课程缘起

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。静静地躺在草坪上、睡在大树下。你瞧，我们小朋友也发现啦！

王承智：“这里有好多树叶呀！”

曹周淇：“看！是这棵树的叶子，它们长得一样。”

这时大家也纷纷蹲下，观察这些有趣的树叶，有的小朋友还捡起一片，放在手上仔细端详，和小伙伴手里的树叶相比较。

往前走了几步，陈梓淇也发现了另一种树叶。大家看见了，也都围过来，在轮胎周围寻找着这样的落叶。

“老师你看，这个树叶的边边卷卷的。”刘鹭洋说着还用小手试着抚平它。

“它的边缘本来就是这样哦！像一条小裙子一样。”我微笑着回答他。

课程网络图

看到孩子们对树叶如此感兴趣，我们决定以树叶为主题，追随幼儿的脚步，一起来研究树叶的妙趣，共同开启一场树叶的邂逅……

根据幼儿的年龄特点，我们寻找并讨论了适合孩子们活动与研究的关键经验，预设生成了初步的课程网络图。

秋天到了，到处是飘落的秋叶。红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。

户外活动时，小朋友们被五颜六色的落叶吸引，一个个像勤劳的“小蚂蚁”收集着自己喜欢的树叶，宝贝们拿着自己捡到的落叶，兴奋地比较着，讨论着：

“我的树叶为什么是黄色的？你的树叶为什么是绿色的呢？”

“我捡的这个树叶一捏就碎掉了呢？”

“瞧，我捡的树叶像个小扇子。”……

于是我们决定和孩子一起开始探寻树叶秘密的旅途。捡树叶就和寻宝一样，孩子们和爸爸妈妈一起调查、收集、记录。

通过对树叶的初探，孩子们发现树叶形状、颜色各不相同。他们还拿着自己的调查表，大胆地向老师和同学介绍自己调查的树叶呢。

通过前期的调查，我们发现孩子对树叶的了解各不相同，《指南》中指出：3－6岁幼儿学习的方式是以直接感知、实际操作、亲身体验为主的。幼儿是通过直接经验来认识事物的，他们需要通过操作摆弄去认识了解周围事物。于是，我和孩子带着篮子，走进幼儿园寻找树叶宝宝。

伴着吹拂的秋风，踏着舒缓的脚步，漫步在幼儿园的小路上，我们开启了寻叶之旅……

地上的树叶

孩子们捡到树叶后时不时摸一摸，比一比，叽叽喳喳地讲着叶子的各种趣事。“哇！好多的树叶呢。”“这片树叶好漂亮啊，像我们的手掌。”“我喜欢这片黄黄的树叶，我要把它带回家。”

“这个是香樟树的叶子。”

“这个像针一样的是松树的叶子。”

树上的树叶

孩子们边检边议论，慢慢地有了新的发现。“树上的树叶软软的，地上的树叶脆脆的，一碰就碎了。”“老师，树上的树叶是绿色的，我捡到的树叶都黄红色了。”

“老师银杏树上的叶子和果子一起掉下来了”

……

大自然是最好的老师，在寻叶的活动中孩子们通过亲身感受幼儿更清晰的认识了很多树叶和落叶。红色的像手掌一样的叶子是枫叶，椭圆形大大的广玉兰树的叶子，有的香樟树叶子变成了红色，有的是黄色……各种各样。我们讲把孩子们捡来的树叶收集起来，期待孩子更多的发现。

在前期课程开展的过程中，孩子们寻找到许多的树叶，有些小朋友也对一些树叶有了初步的了解。《指南》中指出“3-4岁的幼儿应能认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。”为了让孩子们更加清晰地认识身边的树叶，我们开展了“认识各种各样的树叶”活动。

认识树叶

“这个树叶黄黄的，像什么呀？”

“它很像小鱼的尾巴。”

“像一顶小帽子！”

“它还像漂亮的小裙子。”原来呀，这就是银杏树叶；枫叶则是红红的，像张开的手掌一样，叶片细细长长；梧桐叶的裂片和三角形很像，叶片很大；松针是松树的叶子，它的身子细细的并且顶部像针尖一样。

和孩子们一起认识了树叶之后，我们又到校园里一起近距离地观察各种树叶，让孩子们在接触自然中感知各种各样树叶的多样性和独特性。

小树叶找妈妈

秋天到了，小树叶慢慢变黄了，秋风一吹就会落下。小树叶离开了自己的妈妈，大树妈妈很伤心。在幼儿认识了身边的树叶之后，他们也熟知了这些相应的树，于是，孩子们也帮助小树叶宝宝寻找自己的大树妈妈。

儿歌充满了童真、童趣，语言形象、生动、具体，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵。面对大千世界，孩子们总是充满好奇，想要抓住他们的注意力十分不易，而通俗明快的儿歌却可以轻松获取孩子们的注意力。所以我们将班本课程和儿歌相结合，围绕秋叶一起创编了一首好听又好玩的儿歌《落叶》。

《落叶》

秋风秋风吹吹，

落叶落叶飞飞。

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。

说到“就像一群蝴蝶”的时候，有些小朋友学着小蝴蝶的样子有模有样挥舞着小翅膀，于是跟随孩子们的模仿兴趣，我们一起为儿歌创编了动作！

老师的话：儿歌是实践性很强的表演形式，针对儿童爱说、爱跳的天性而设置，在幼儿园教育中起着不可缺少的作用。在学习儿歌的过程中，不断提高幼儿语言表达能力和肢体协调能力，幼儿教师坚持从幼儿的心理和情感需求出发，创新教学模式和方法，全面提高幼儿儿歌表演说唱的能力和水平，从而促进其全面发展。

在此次活动中，孩子们认识了周围常见的树叶，通过直接感知和实际操作，孩子们将树叶与大树一一对应并相连，巩固了孩子们对树叶的了解。

一叶落知天下秋。小1班的孩子们从发现落叶，到观察认识各种各样的树叶，了解叶子等各种形式开展的活动，引导幼儿关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美。秋天不仅给我们带来了美丽的景色，也给我们带来了一个有趣的绘本故事《秋天的翅膀》。

绘本阅读

老师和孩子们一起走进了绘本《秋天的翅膀》这个有关自由与梦想的故事，秋天的落叶，像是一双双象征自由的翅膀，承载梦想、放飞希望。每一个小朋友都有一个属于自己的梦想，绘本《秋天的翅膀》以生动有趣、富于想象力的故事告诉小朋友，秋风婆婆挥舞着自己的魔法棒，刷的一下，把金黄的树叶变成了秋天的翅膀，小伙伴们纷纷寻找它，接下来风婆婆会把小动物们变成什么呢？

分享梦想

风婆婆就在我们身边，小朋友们想要风婆婆帮你完成什么梦想呢？

淇淇：“帮我完成做舞蹈家的愿望”

桐桐：“帮我完成开救护车救人的愿望”

瞳瞳：“帮我完成做老师的愿望”

航航：“帮我完成造一架大飞机的愿望”

梓艺：“帮我完成做医生的梦想”

老师的话

《指南》语言领域提出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应让幼儿置身于自由、宽松的语言交往环境中，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，能使她们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。

沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞……用实物剪贴的落叶形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵，带出丰盈的诗意，小朋友们快一起来看看吧！

绘本阅读

《落叶跳舞》是本关于落叶的绘本，画面没有绚烂的色彩，但充盈着大自然各种各样的角色，有云山雀、猫头鹰、咕咕猫、小雪人、红樱桃、板栗子……最美的是，各种树叶组成的动物、昆虫等形象有着世间最丰富的表情，或惊讶、或镇定、或迷茫、或陶醉、或期待、或享受、或得意、或忧郁、或开心……这些秋日里的小精灵，在秋风里，手挽手，肩并肩，对着秋天嬉笑，和着风儿起舞。

一同起舞

秋天是什么颜色？秋天是什么声音？冷冷地寒风中，是谁在热烈地跳舞……

孩子们观察到各种落叶组成的美丽画面，不停说着自己喜欢落叶造型。于是我们请孩子们来模仿落叶，大胆展示自己喜欢的落叶起舞的样子。

老师的话

小班幼儿的年龄决定了他们喜欢形象生动的角色，许多绘本中的内容具有发展幼儿各方面能力的价值，故事的情节、人物的对话、表现都可以让幼儿去模仿、表演等。我们应该通过绘本阅读活动，让孩子们能够积极、大胆地与人交往，自信地表现自己。

孩子们的好奇心是难能可贵的，因为好奇去探索的过程，也让他们获得了对于外界的最直接经验，认识到客观世界的一些基本属性。而作为老师，应尽可能多地为孩子们提供这样的机会，于是我们围绕秋叶展开了对叶脉的探索之旅。

孩子们仔细观察树叶，还用小手摸一摸树叶，感受树叶的纹理。通过观察和触摸，孩子们相互分享自己的发现：

梓艺说：“老师，为什么我的树叶上还有一条一条的线？”

瞳瞳也激动地说：“我的叶子也有，这个是什么呀，老师？”

在孩子们七嘴八舌的提问下，我们一起通过图片，认识了树叶的身体：树叶主要由三部分组成，分别是叶片、叶柄和叶脉。孩子们也明白了刚刚发现树叶上的线原来就是树叶的叶脉，而且每片树叶的叶脉都是不一样的。

孩子们还自己动手为树叶画上美丽的叶脉，加深了对叶脉的认识。

老师的话：世界上没有两片完全相同的叶子，因为每片叶子都有自己独有的叶脉形状分布。就像我们的小朋友，也是没有一模一样的，作为老师，我们要充分理解和尊重孩子发展过程中差异性，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展！

撷一秋落叶，留一缕秋光。  

摘一抹秋色，绘一幅画卷。

小1班《秋叶乐童年》的班本课程满足了幼儿天生对大自然的好奇心，为幼儿提供了自由观察和探索自然的机会。前期他们收集了各种各样的树叶，孩子们在观察树叶形状、颜色的同时发现了千姿百态的树叶与很多物体的形状相同，他们可以拼出许多不同的造型。于是老师随机生成了树叶有“画”说的亲子树叶贴画活动，一起跟随镜头来看看孩子们的精彩瞬间吧。

孩子们在家长的协助下用不同的树叶，动手动脑做成了各种各样的树叶贴画，有的还根据自己的想象，给树叶添上几笔。就这样一幅幅富有创意的树叶粘贴画展现在大家眼前。

第二天，孩子们把作品带来幼儿园，向老师、同伴介绍。

淇淇说：“我贴的是小金鱼。”

瞳瞳说：“我贴的是仙人掌。”

梓艺说：“我贴的是会跳舞的娃娃。”

金川说：“我贴的是大树。”……

孩子们通过作品介绍互相欣赏、共同提高、增强了其自信心，同时也分享了成功的喜悦！

老师的话：

一阵秋风染红了秋叶，一片秋叶渲染了童年。每一片叶子都凝聚着孩子们的智慧，每一幅作品都充满着童趣，每一幅手工画的背后都是孩子内心最美好的表达!此次亲子创意树叶贴画活动贴近幼儿生活，激发了孩子们的创造性，同时感受秋天的气息和特征，发现秋天的奥秘。

大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的探索提供了天然的素材。这个秋风扫落叶的季节，如果不会利用天然的树叶，那真是辜负了大自然的一番馈赠。

“沙沙”竹叶

幼儿园小围墙旁就有着这样一片小竹林，当孩子们散步经过或上课路过的时候，也许是风吹起了竹叶“沙沙响”，丛栽的竹林吸引了他们的目光。

小雪问：“老师，这是什么叶子呀？”

“这是大熊猫吃的叶子。”一旁的多多连忙说道。

“竹叶可不只是大熊猫的食物哦！”

亲密接触竹叶

看到孩子们对竹叶很有兴趣，于是我们便走近竹叶一起观察。

“竹叶是细细长长的。”

“竹叶尖尖的。”

“闻起来有一些香香的味道呢。”

孩子们还摘了一些竹叶带回教室，随后我们便和小朋友们一起，把竹叶洗干净，放到托盘里。

品竹叶茶

经过一天的晾晒，竹叶变得有些干干的，这时候就最适合泡一杯竹叶茶啦！小朋友们把竹叶放进杯子里，接上一杯热热的茶，哇，竹叶的清香慢慢地飘散出啦，小朋友们开心地和身边的伙伴们分享着竹叶茶的味道。

爱因斯坦讲过：“永远保持着好奇心的人是永远进步的人。”户外游戏时，蹲在大树下迟迟没有起身的几个小家伙，吸引了我的注意力。走近一看，原来孩子们发现了几片被踩碎的树叶，正围着一本正经地讨论着树叶被踩碎的原因……

伴随着孩子们的好奇心决定和他们一起探究枯叶和绿叶的不同，于是我们通过撕、捣、捏树叶等方式，对比发现了树叶干枯的原因。我们发现枯叶一捏就碎，绿叶却要用力才能撕开。绿叶撕开的时候可以看到叶脉，枯叶则直接断裂。有的小朋友还将树叶放进了盒子用工具捣起来。最后发现绿叶捣碎后变得黏糊糊的，因为里面还有大树提供的水分，枯叶捣碎后却变成了粉末，没有一点儿水分。原来是因为干枯的树叶比新鲜树叶早离开大树，没有了大树的水分，绿叶就会慢慢变成枯叶。

老师的话：每个人内心都有好奇心和求知欲，其中孩子的好奇心是最为强烈的，作为老师要给予孩子们正确的引导，要让他们感受到认知的乐趣，积极地接触事实和现象，这样才能让孩子的好奇心得到好的发展。

近期探究树叶仿佛成了小1班幼儿每天的常规活动，孩子们总能发现绚烂缤纷的落叶之美，在平凡的落叶中孩子们每天都有新的探究活动，找到无限的惊喜……

小兔跳跳乐

走过自主游戏区，孩子们忍不住捡几片树叶，他们将捡来的树叶一个一个摆放在地上，玩起小兔跳跳乐游戏，既发展下肢的协调性、灵活性，又提高了幼儿动作的协调性与敏捷性。

夹着树叶走

突然洋洋小朋友将树叶夹在两腿中间向前走，他边走边说：“老师你猜我的树叶在哪里？”几个宝宝寻声便一起去找他的树叶，当宝宝们发现树叶夹在两腿之间时，也跟着他玩起了夹树叶跑的游戏，时而能看到他们并排向前跑的身影，时而还能看到小朋友们之间彼此帮助的情形，大家体验着合作的快乐。

乌龟运粮食

有的幼儿还将树叶顶在头上，或是放在背上，带着树叶向前走，一不小心树叶被风吹走了，他们跑着、笑着、追赶者。既愉悦了身心，又促进了身体敏捷性，平衡能力的发展。

图片24

老师的话

生活是孩子们最好的课堂，捡树叶的时间虽然是短暂的，但留给孩子们的想象却是无限的。活动中孩子们走进了大自然，在自然中自由探索、自主游戏，增强体质、开阔眼界，体验更多、收获更多、积累更多!

绘画是幼儿教育的一项重要内容，它能满足孩子现实生活中不断实现的愿望，并从中获得快乐。幼儿教育应当注重对幼儿绘画能力的培养，要为他们绘画能力的培养与发展创设良好的环境。基于此，小1班利用树叶与棉签开展一次有趣的“树叶涂鸦”活动。

小兔子在大树妈妈脚下遇到许多落下的树叶，可是这些树叶都不开心，他们为自己没有好看的衣服穿而难过，它想请我们小朋友帮帮它，小朋友们听了，都想给他们穿上漂亮的衣服。我们可以怎样帮助它们呢？利用五颜六色的线条，或者是波点来装饰，一定会更好看吧！

画一画

孩子们拿起树叶就利用棉签开始进行点画，有的幼儿沿着叶脉画线，有的幼儿蘸取颜料点画在树叶上，有的幼儿则是利用颜料涂抹……宝宝们借助于棉签和颜料来表现一些点、条状的事物，简单而不失趣味。

看一看

装饰好的树叶晾一晾很快就干啦！孩子们围在作品周围，向同伴介绍着自己的作品，也欣赏着小伙伴的作品……利用身边常见的树叶与棉签来进行创作，可以让幼儿对绘画活动产生兴趣，喜欢绘画，从而提高幼儿的绘画能力。

苏霍姆斯基说过:“美是道德经验，精神丰富和体魄健康的强大源泉”。虽然小班幼儿绘画能力不强，但培养和提高幼儿的绘画能力应首先要让幼儿产生兴趣。并在此基础上创设情境、投放材料及对幼儿基本技能的培养。多研究利于幼儿绘画能力培养与发展的教育策略，为他们创设良好的发展环境，以真正做到、做好对幼儿的美育。

《秋叶乐童年》这一主题活动在我们班已经开展了一个多月了，孩子们认真地探索着，认识了各种各样的叶子，了解了叶子的结构，还用叶子做出了精彩的叶子画。随着班本课程的不断深入，孩子们决定以可食用的叶子为切入点，继续开启一扇新的大门。

哪些叶子是可以吃的呢？孩子们在家和爸爸妈妈一起观察、认识一种可以吃的叶子，并请爸爸妈妈帮忙把叶子制作成一道道美食，让我们一起来看一看小朋友们分享的美食吧！

第二天，孩子们还将在家吃到的叶子带来了幼儿园，得意地和小伙伴们展示自己带来的叶子：香菜叶、韭菜叶、生菜叶、甜菜叶……在大家的相互介绍后，孩子们认识了各种可以吃的叶子，并了解到每一种菜叶都含有丰富的维生素等营养成分，孩子们也明白了原来多吃菜叶有这么多的好处！

寓教于乐，寓学于趣。在这次班本活动中，孩子们不仅认识了各种菜叶，还在学习的过程中体验到了品尝菜叶的乐趣，既获得了满足感又获得了成就感。

幼儿园小树林里的落叶在孩子的眼中是他们寻宝的天堂。他们会发现一些奇特的叶子，有的叶片很大，有的形状很特别，有的颜色不一样……孩子们捡一片树叶玩一玩，扇一扇、踩一踩、搓一搓……玩得不亦乐乎。

一天孩子们突然发现树上的叶子越来越少了，失落的表情溢于言表。为了追回孩子的失落感 ，留住秋天的精灵，孩子们七嘴八舌发挥着自己的想象力，“我要用袋子把树叶装起来带回家”“我把树叶装进篮子里”“我把树叶夹到书本里”“我把树叶画下来，重新组合成一幅幅美丽的大树图画，让树叶大变身”。

经过讨论大家决定用树叶来拓印秋天的大树，把秋天留在画纸上。看，如诗如画的秋天，悄然跃于小朋友的纸上，小朋友把秋的落叶制作成美丽的树叶创意画。

在孩子们的眼中，每一片落叶都有生命；

在海南幼儿园里，每一次活动都是课程；

我们想定格此时，

我们想留住秋天，

留住如枫叶般炫彩的童年。

大自然、大社会都是孩子们的活教材。亲近自然是孩子们天性的表露，也是孩子们的一种生活方式。通过对树叶的探秘，孩子们对自然的兴趣愈发浓厚，我们愿共同努力，让活泼、可爱、自由的孩子们在灵动而丰富的自然环境中生活与成长，诗意地栖息于大自然之中！