活动目标：

1．在认识数字0-9的前提下，会将它们进行排序。

2．知道数字无处不在，初步感受数字在生活中的意义。

3．能从图形中找出变形的数字，体验活动的乐趣。

活动准备：

PPT课件、操作材料人手一份。   

活动过程：

一、猜想数字，激发兴趣。

1．出示PPT空白表格

师：你知道上面有几个格子吗？

2．出示PPT2

师：每一个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？

幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝，并找出0-9中缺少的数字。

（适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来）

师：从0-9，看看少了谁？一个一个地数，才会发现少的数字。

二、数字排序，发挥想象。

师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？

1．请幼儿排列

师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？

师：有没有其它的排法了？

2．分享教师展示的各种排列方式

还有什么排法，我们一起来看一看（顺时针圆形、三角形、左边从小到大，右边从大到小）。

师：你知道这些数字是怎么排的吗？

三、说说生活中的数字，理解这些数字所表示的意义。

1.幼儿说说生活中的数字。

师：这十个数字都是我们平时经常看到的、听到的一些数字，你在生活中的哪里见到过这些数字，幼儿自由回答。

2.展示PPT中不同的物体。

师：看看老师在家中找到了哪些数字，看看你家里有没有这些数字宝宝。

师：我们生活中到处都是数字，不同的数字代表不同的意思，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。

四、数字宝宝的组合图形。

幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。

1. 说一说画的是什么图形？有那些数字组成？

师：我们用画画的形式把数字画下来会发生什么情况呢？我们一起来看一看。

师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？小猫身上有数字吗？冰激凌上面有哪些数字？

2．老师也用数字宝宝画了一幅画，不过我每个数字只用了一次，请你找一找，看一看，我画的是什么？用了数字几？

请幼儿在操作板上来找这些数字，看一看还有哪些数字没有找出来，经过排除法，再来找一找图案里没有哪个数字。 

活动延伸：

幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。