活动目标：

1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。

2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应的物品，并愿意大胆表达自己的想法。

活动准备：

操作材料人手一套，ppt课件

活动过程：

(一)导入(观察小熊的一家，感知高、矮、不高也不矮)

1.师：宝宝们，喜欢小动物吗？最喜欢什么动物？老师这儿也有小动物，看看是谁？(小熊)

还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！

师：看看哪个是爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？

熊妈妈在哪儿？你从哪里看出来的？(穿的衣服颜色)

熊宝宝在哪儿?(中间)(年龄最小，长的最矮)

2.师：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，他们一定得吃的饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？(幼儿猜测)

(二)创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗，区分大、小、不大也不小(中等)

1.你们说的可真多，我觉得那都是你自己爱吃的。到底有没有猜出来呢？一起来看看！

2.(出示)小熊一家的早餐有什么？(有蜂蜜，玉米)几样东西？2样

师：宝宝，吃早餐需要什么餐具呢？(碗，勺子)

3.今天我们帮小熊家分一下碗吧！宝宝看看，这三只碗分别是谁的？哪只是爸爸的？为什么呢？(熊爸爸个子高吃的最多，所以要给他一个大碗)

4.哪只是熊宝宝的呢？(熊宝宝最小，吃的也最少，所以用最小的碗)

师：最大的红碗给爸爸，最小的蓝碗是给宝宝的，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊......妈妈。

5.一起来看看，你们排的和老师的是不是一样的！

情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少与三只熊的关系

1.有餐具就可以吃早餐了！第一样是熊的一家最爱吃的......蜂蜜！

2.师：宝宝猜猜看！哪一瓶是熊爸爸的？为什么？(最高，里面装的最多，正好分给个子最高，吃的多的爸爸)

熊宝宝的会是哪一瓶？为什么？(这个瓶子最矮，里面的蜂蜜也就最少，所以给胃口最小的熊宝宝。)

熊妈妈的蜂蜜在哪儿？(不多也不少，中等的给妈妈)

(四)、情境“分玉米”，感知粗、细

1.师：第二样吃的是什么？(玉米)三根一样高的玉米(用动作帮助幼儿加深感知)哪一根是熊爸爸的？为什么？

哪里不一样？用动作告诉我！(你从哪里看出来的？引导幼儿：他长的比较......用动作引导：粗)

宝宝们，记住了！这个我们有个好听的字来说叫粗，用动作表示细。老师带幼儿用动作来学一学粗和细。我们一起来变得粗一点，再粗一点。细一点，细一点......

1.师：就像老师的腿比较粗，宝宝的腿比较细。回家后还可以和爸爸妈妈找一找什么东西粗，什么东西细！

2.因为熊爸爸胃口最大，所以吃的玉米是最粗的。

3.熊宝宝的玉米是哪一根？长大怎么样？师用动作提醒：细

4.这一根不粗也不细的中等大小的玉米给......妈妈。

操作巩固

1.师:宝宝，我们已经帮小熊一家分好早餐了！

吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他们会带上什么呢？我们来看看！

2.幼儿说一说他们带了什么？师讲解一下。(帽子，天很冷；背包，装着食物；雨伞，以防下雨；球，休息的时候玩一玩)

3.宝宝，小熊一家要带的东西都藏在椅子上，看到了吧！好，现在每个宝宝拿出椅子下的小篮子，和旁边的小伙伴说说你拿到的是什么？(幼儿讨论)

4.请一名幼儿说说拿到了什么？说一说大小的不同等，觉得哪个应该送给爸爸......

5.出示操作表：看看，小熊一家的照片都在这个纸上。现在老师就请你们帮忙把篮子里的东西分给熊的一家。哪个给爸爸，哪个给妈妈，哪个给宝宝的，分给谁就插在它的旁边。

6.幼儿操作，教师巡回指导。

7.展示讲解。

宝宝看看这个，他贴的对吗？最大，应该分给爸爸，因为爸爸......

老师这儿还有一张，你们来做小老师看看他做的对不对，为什么？哪里错了？纠正。

活动结束

师：宝宝们！你们帮小熊一家分好了东西，他们笑嘻嘻的谢谢你们呢，你们应该和熊一家说什么呀？(不客气)

宝宝真懂礼貌！熊宝宝说下回还来和你们玩，高兴吗？现在小熊一家要出门了，我们和它们说再见吧！