活动目标：　 　

1.理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。　 　

2.积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。　 　

3.懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。　 　

活动准备：　 　

绘本 PPT 、游戏“木头人”。　 　

活动过程：　 　

一、导入PPT1　 　

师：今天老师带来了一本书，书里有这两个朋友？哪只是鸭子，哪只是天鹅？你从哪里看出来的？天鹅和鸭子是一对好朋友，她们天天在一起，看他们在说话呢，鸭子说天鹅说她们说的自己是最棒的，天鹅也说自己是最棒的！到底谁最棒呢？于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的。它们比了两件事等会看仔细，第一件比了什么？结果怎么样？第二件比了什么？结果怎么样？

二、初步感受鸭和鹅的坚持不懈　 　

（1）瞧：他们进行了什么比赛？谁赢了？　 　

（2）师：他们比了两次还是没得出结果，那想想要比什么？你们平时会进行什么比赛？

（3）师：你们玩过木头人游戏吗？游戏是怎么玩的？要怎样玩游戏才会赢？　 　

(4)PPT3：师：鸭子和鹅也玩起了木头人游戏，鸭子想：我要赢，我一点也不能动，就连一根羽毛都不能动一下，(边说边点击出示一根羽毛也不能动)天鹅也想：我一点也不能动，我要赢，就连一根羽毛都不能动。　 　

4.PPT4：这时候蜜蜂飞来了，围着天鹅嗡嗡地飞，天鹅想：我要赢，我不能动，蜜蜂又围着鸭子嗡嗡地飞，鸭子想：我要赢，我不能动，一群兔子来了，一看见它们俩个，就跑去在它们眼前晃，“你们干嘛呢？”这两个朋友想：我要赢，我不能动。乌鸦来了。看见它们，以为它们是雕像呢？这两个朋友想：我要赢，我不能动。　 　

三、师幼玩木头人游戏，再次感受鸭子和鹅的坚持不懈　 　

1.师小结：鸭子和鹅显然是玩木头人的高手，坚持到现在连一根羽毛都不动，我们也会玩木头人游戏，想不想和他们一起来比赛？　 　

(1)幼儿集体玩游戏一次，教师做“捣蛋鬼”玩这个游戏是有一首儿歌的：我们都是木头人，不许说话不许动，我们念儿歌时就在这里走来走去，等说到在玩之前我们还要找几个捣乱的人，就像蜜蜂啊，兔子啊，乌鸦啊。捣乱的孩子也有游戏规则的，不许碰到他。　 　

(2)采访坚持到底的成功木头人提问：你有什么好办法保持不动？　 　

(3)教师小结：是啊，做的时候动作做的越简单就越不容易动，其实啊只要心里想着这件事：我要赢，这件事就会成功。　 　

2.再次玩游戏一次，邀请几名幼儿来做捣蛋鬼。并提出要求：怎样让自己成为高手，高手会对自己说什么？　 　

四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。　 　

1.PPT5继续讲故事：这时候突然天空吹起了大风，树叶摇晃，叶子到处飞呀飞，教师指图：看鸭子和鹅怎么啦？他们动了吗？　 　

2.出示PPT6这两个朋友一动也不动，这场木头人的比赛从白天比到了夜晚，又从夜晚比到了第二天的清晨，没完没了，不过接下来的事情你看看，比赛要不要结束，为什么 ？　 　

(1)发生什么事？　 　

(2)鸭子和鹅还在想什么？我不能动，说不定它先动了，我要赢。　 　

3.出示PPT7　 　

(1)再接下来看看，比赛要不要结束？狐狸在干什么？　 　

(2)如果你是鸭子和鹅，你会不会动？　 　

4.出示PPT8　 　

(1)狐狸把他们带到了哪里？(狐狸洞)　 　

(2)狐狸想干什么？　 　

(3)鸭子和鹅又是怎么样的？　 　

(4)如果你是鸭子和鹅会干什么？　 　

5.出示PPT9　 　

(1)情况越来越紧急了，狐狸在干什么？　 　

(2)这时候谁应该动了？为什么？可是天鹅一动就输了，如果是你你动不动？可是天鹅在想，我不能动 。　 　

6.PPT10　 　

(1)鸭子做了什么事情？　 　

(2)教师小结：对呀在发生危险的时候，不能放弃朋友，比赛虽然重要但是生命最重要。　 　

7.出示PPT11鸭子动了，它跳了起来，对准狐狸拼命的用力啄，把狐狸啄的鲜血直流，往洞外逃走了，一会就无影无踪了。　 　

问：鸭子救了鹅，现在比赛结束了吗？你认为谁赢了？为什么？　 　

出示PPT12　 　

教师小结：其实在天鹅的心里，比赛输赢已经不重要了，在它心里他知道鸭子是他一辈子的朋友，它决定一辈子要和鸭子在一起。　 　

其实他们俩都赢了，鹅赢在坚持到底，而鸭子赢在很勇敢。　 　

五、交流延伸　 　

师：生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你，一辈子的朋友吗、有像天鹅一样的朋友会陪你玩，现在就请你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。