课题研究后期，课题组老师团结协作、克难、奋进，使课题研究工作又迈上了新台阶。现将提高农村幼儿生活自理能力课题研究开展情况进行回顾总结：

一、交流探讨活动

交流探讨和反思是促进课题研究的有效因素，也是保证研究顺利开展的必要手段。本学期，我们将活动进行创新，研究人员说出日常研究的困惑，讨论汇总确定一个具有典型意义的中心问题，研究人员有针对性地分头查寻资料，再根据资料、经验等展开讨论，寻找出有实施的方法，达成共识，最后由组长定稿，形成文字材料，使教师在活动中有所发现、有所反思、有所发展、有所收获。

二、读书交流会

每次教科研活动，由研究人员自愿组合，收集与课题有关的好文章、好书，在活动中向大家讲述其主要或精辟的观点，扩大教师的知识面，提高理论水平，达到资源共享。

三、制定子课题进行《家园共育提高农村幼儿生活自理能力》

为了使本课题的研究能形成特色，我们从借鉴并超越两方面入手。将研究重点放在各年龄层次幼儿应需培养的生活习惯以及跟家长之间的联系与配合上。

1.年级组根据各年龄特征，制定年级组课题。如：大班《提高农村幼儿生活自理能力中的教师角色定位》，中班《从农村幼儿家长成长的角度谈如何提高幼儿生活自理能力》，小班《家园共育提高农村幼儿生活自理能力中存在的问题及对策》；各班级又根据本班情况，制定了班级课题。如：大1班《做提高农村幼儿生活自理能力的引路人》、大2班《从教师角度培养农村幼儿生活自理能力的途径》、中1班《家长对提高幼儿自理能力的认识及行为剖析》、中2班《提高家长培养孩子的生活自理能力的调查和研究》、小1班《小班幼儿自理能力的现状分析与培养策略》、小2班《小班幼儿生活自理能力差异的研究》、小3班《小班幼儿自理能力缺乏的原因及对策》。

2.各班老师从细节处着手，制定了个人微型课题，如：张艳秋的《从教师的视角探索提高农村幼儿生活自理能力的途径》、陆晓文的《从教师的视角了解观察农村幼儿生活自理能力的发展》、王晓莉的《农村幼儿生活自理能力的行为剖析》、严育苗的《从教师角度研究幼儿生活自理能力的发展》、曹晨的《家长对提高幼儿生活自理能力理解及态度》、任美娟的《家长对提高幼儿生活自理能力途径的探索》、阙玲玲的《从家长观察的角度了解幼儿自理能力的发展》、于梅的《从家长指导幼儿的角度了解幼儿自理能力的发展》、张锁的《解小班幼儿自理能力的现状及原因分析》、吉霞的《小班幼儿自理能力的培养策略》、章卫群的《小班幼儿自理能力存在的差异原因及分析》、孙龙兰的《因材施教培养小班幼儿的生活自理能力》、陈蓉的《如何提高幼儿在生活自理能力中的实际能力》、林敏的《幼儿在生活自理能力中思想及行为态度的剖析》

每月的《幼儿养成良好生活自理习惯记录表》可以使研究者清楚地认识到研究前后幼儿产生的变化，明白研究对幼儿的影响，得出明确结论，所以分析工作在课题研究中十分重要、有效。本学期我们对调查内容的制订进行了反复讨论、考虑，大家都根据本班幼儿的实际情况和自己申报的子课题，确定了调查内容，随后展开务实、客观的调查分析，得到相应的数据并进行前、后测的对比和分析。

四、扎实开展组内观摩活动

为了更好地将教科研有机结合，真正达到“科研促进幼儿发展”的最终目的，本学期我们对研究活动进行了精心设计。评课时我们也进行了合理调整。先由上课老师自评，向大家介绍设计意图及目标的制订，然后反思自己的整个活动效果和目标达成情况，组内成员再进行自由交流、探讨，注重对活动过程的研讨，淡化对教师个人的评价，使得课题研究深入开展。根据活动实施情况以及组员的评析意见，本学期我们评出了几个最佳设计方案，分别是小班的《自己做》，中班的《自己整理床铺》、《认识手》；大班《做好值日生》、《我自己来》。

五、撰写案例，提高教师业务水平

为了提高自己的业务水平，本学期组内老师利用向专家学习到的经验加上平时工作中的点滴积累，迎难而上，每人都撰写了针对性强、有教育价值的案例分析。案例分析的撰写，使教师合作、组织、表述、反思等能力得到较大的提高。

六、多种形式加强家园配合

为了帮助家长提高对科学育儿的认识，我们通过“家长座谈会”活动向全园幼儿家长作了“家园合力，培养幼儿良好生活习惯”的专题讲座，大大增强了家长的对培养生活习惯重要性的认识，加强了家园之间的联系，对课题的推进起到了很重要的作用。利用各种调查分析家园共育幼儿自理能力的情况，如海南幼儿园测一测——实话实说小调查、海南幼儿园幼儿自理能力调查问卷结果统计表、分析表、海南幼儿园幼儿自理能力评估表、海南幼儿园幼儿自理表现记录表、幼儿养成良好生活自理习惯记录表、幼儿养成良好生活自理习惯记录分析表、小班《家园共育提高农村幼儿生活自理能力》课题研究个案阶段性评价表、中班《家园共育提高农村幼儿生活自理能力》课题研究个案阶段性评价表、大班《家园共育提高农村幼儿生活自理能力》课题研究个案阶段性评价表、《家园共育提高农村幼儿自理能力》课题研究观察记录表。

我们通过积累和收集整理，为课题顺利结题作辅垫!