《幼儿园教育指导纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展。

11月30日，海南幼儿园开展了班级环境布置评比活动。此次评比活动的重点是区角环境和主题墙的创设，整体突出孩子们的参与性、自主性，让环境会“说话”，并随着主题课程、季节的变化，形成立体的动态流动空间，让环境真正起到隐性教育的作用。

评比依据游戏环境适合幼儿年龄特点、创设富有童趣、充分利用三维一体空间以及材料的投放、教师的介绍等几个方面进行。在材料选择方面，可充分利用身边的各种废旧材料，融入环保、安全的素材，注重材料的丰富性、层次性、可操作性，同时能体现幼儿是区域活动的主人，也是区域活动成效落实的主体。

从这次评比的结果看，老师们都做了充分的准备，环境创设色彩丰富，亮点突出。有画的、有剪的、有手工制作的、有废物利用的、有师幼共同合作的，设计的画面既有艺术性又有趣味性，更有教育性。本次活动的开展，进一步促进了全园教师综合素质的提高，充分展示了海南幼儿园教师优秀的环境创设能力和扎实的基本功。