环境是重要的教育资源，在幼儿的身心发展中有不可忽视的作用。为充分发挥环境的隐性教育作用，给孩子们创设一个更加温馨舒适、充满童趣、寓教于乐的生活、学习环境，让环境成为孩子会说话的老师，3月13日—3月27日，海南幼儿园开展了为期两周的环境创设评比活动。

本次活动，老师们利用空余时间，精心设计、集思广益，使环境充分发挥教育价值，实现了环境与孩子的“对话”。环创过程中，各班教师根据不同的主题及幼儿的经验、能力、水平，充分发挥幼儿的主观能动性，和孩子们一起有效利用现有空间和废旧材料，给孩子营造家的温馨，创设属于孩子自己的世界。

小1班以米老鼠形象为展示主题：家园联系栏，区域牌主题墙框架，都是形态各异的米老鼠，让孩子们置身于米老鼠童话世界。

动物是人类的好朋友，是孩子们成长的伙伴。小2班的主题墙、家园联系栏、区角等利用了各种小动物装饰，让孩子们感觉来到了动物乐园。

小3班以别致的中国旗袍为媒介，将童谣、游戏、手工制作等在旗袍中巧妙呈现，古典、大气、素雅又不失可爱活泼，幼儿在潜移默化中感受中国国粹的魅力。

中1班的墙壁吊饰是清新雅致的青花瓷，大主题墙上废旧光盘制作的中国龙尤为醒目，突显浓厚的中国文化底蕴。

剪纸是中华民族的传统艺术，中2班将其应用到班级的各个环境创设中，让幼儿感受到民间剪纸艺术的精华。

大1班环境创设以“海底世界”为主题，五彩缤纷的鱼群、奇形怪状的珊瑚丛，激发了孩子们探索海洋的欲望。

大2班的主题墙使用大块的废旧纸箱为底板，利用纸箱的原木色与白色背景墙相协调。在随处可见的原生态环创中，不时地向孩子提倡环保，更好地引导教育孩子成为环保小卫士。

评比活动的开展，让老师们在相互学习、观摩、交流的过程中，充分认识到了环境创设对幼儿发展的价值，相信老师们在以后的工作中，将会进一步树立“以幼儿为本的理念”，让幼儿园的每处环境会说话，让孩子们成为环境的主人，更爱幼儿园这个大家庭。