观察时间：2023.5.15   10:20—10:30

观察地点：大2班建构区

观察对象：珩珩、卿卿

观察目的：

1.观察幼儿在建构游戏中的行为表现。

2.观察幼儿建构游戏水平以及幼儿在建构活动中的合作与交往。

观察记录：

区域游戏开始后，珩珩和卿卿就商量着去建构区一起玩，珩珩说：“星期天我妈妈带我去南通玩了，我们开车从高速上走的，要不我们今天来搭一个小车轨道吧。”卿卿说：“好啊，我们一起来搭，看小车能走多久。”他们有了想法很快就行动了起来，两个人你拿一块积木在这搭他拿一块积木在那搭，很快小车轨道就搭好了。

于是，两个人开始了第一次试车，但是小车刚放上去一两秒就翻车了。两个人看了看轨道，卿卿说：“是不是下面的支柱太高了所以过不去啊？我们换一下再试试吧。”然后两个人把支柱换了，之后两个小朋友又开始了第二次试车，但结果跟刚才一样。

两个人看了看轨道，珩珩说：“会不会是我们的小车没有缓冲的地方，所以一下子就翻车了？”有了这个想法后两个小朋友开始搭建缓冲的地方，很快他们开始了第三次试车，这次小车走了四五秒又翻车了。两个小朋友看着轨道陷入了沉思，卿卿说：“我们要不把轨道加宽试试吧。”就这样，两个人在一次又一次失败中改良轨道，终于在很多次失败后成功了，两个人看着小车从轨道上滑下来开心极了。

观察分析：

1.在搭建过程中，卿卿和珩珩能够对自己的建构作品进行观察并做出调整，说明他们善于观察，积极探索。

2.孩子们合作意识很强，懂得和同伴沟通寻求解决问题的办法，也逐渐能自己解决问题。

支持策略：

1.为幼儿提供更多的搭建材料，支持幼儿创新的需要。

2.通过视频和图片让幼儿对轨道有更加深入的了解，从而提高幼儿的游戏水平。

3.在区域活动后通过观察和分析作品，帮助幼儿了解轨道的构造和部件，引导幼儿使用多种材料搭建轨道。