《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：：“要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，帮助幼儿了解文字的意义和用途。”孩子们运用天马行空的想象力，想出一个又一个跟汉字有关的游戏。在不同种类的游戏中，探寻着关于汉字的秘密，最令人感动的是，孩子们不仅仅是在玩一个个游戏，更是用心在创作、合作、坚持。在活动过程中，老师给予孩子们充分的支持与肯定，敏锐地捕捉了很多童趣的表达。

趣味摆字

孩子们已经对文字进行了一些简单的了解和认知，发现我们的身体也可以摆出各种各样的简单文字。小小的身体，可以变出哪些奇怪的文字呢？这可考验着孩子们与同伴之间的合作能力呢！能猜出我们用身体拼出的是什么汉字吗？

身体变成“人”

身体变成“土”字

身体变成“丁”字

身体变成“田”字

趣味拼搭

幼儿利用班级的玩具，在亲身体验、实际操作中进一步感知象形文字的具体形象和独特有趣。通过触摸拼搭的立体字，可以更加直观地感受字的轮廓和形状，发现这些字符构成的规律。

趣味变身

先介绍自己设计的游戏玩法，再给伙伴们示范“一”添加几笔，可以变成什么？

趣味大战

我们和孩子们借鉴了“撕名牌”的游戏，但改变了游戏方法：每个小朋友贴一个其他小朋友的姓氏名牌，游戏开始，寻找自己的姓氏名牌撕下来，同时要保护好自己背上的名牌，比一比谁既撕到了自己的姓氏名牌，又保护了背上的姓氏，谁就是赢家。

《指南》指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”虽然孩子们的疑问很多，但将汉字活动有效地融入到幼儿游戏活动中，孩子在游戏中自然而然地了解文字的特点，加深对文字的意义、用途地理解。我们和他们一起沉浸在美好的文字探秘之旅中。