《指南》中指出：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。”孩子们独特的笔触、动作和语言往往蕴含了丰富的想象和情感，孩子们通过前期对龙的相关学习，对龙的外形特征积累了相应的经验基础。孩子们妙手生花，体验神龙的丰富多彩。

一、创意龙

龙好威武，好神奇啊！孩子们迫不及待地运用各种方式在不同的材质上画一画、涂一涂，绘作出自己心目中的龙。

二、手工作品中华龙

作为龙的传人，初步理解中国龙的造型特点后，小朋友们已经按捺不住开始运用多种材料多种方式折一折、贴一贴、剪一剪、捏一捏，制作出精美的手工作品中国龙。

三、建构龙

小朋友们借助雪花片、吸管、乐高、积木等这些看似普通的插塑拼搭玩具，发挥他们对龙的想象并展开天马行空的创作，拼搭出独具匠心且与众不同的作品。

教师思考：

   《指南》中指出，“幼儿具有初步的艺术表现与创造能力”。在自主探究过程中，幼儿通过拼插、绘画等形式进行大胆创作，作为老师，我们提供了隐性的支持，包括材料的支持以及经验的支持，适时的在观察者、欣赏者、支持者的角色中转换，启发孩子展开想象。基于幼儿对“龙”仍保持着浓厚的兴趣，探“龙”游戏渐渐深入开展……