十二生肖，作为中华民族的传统文化，它像影子一样与每个人相伴相随，难以分离。子鼠丑牛，寅虎卯兔，一岁一个瑞兽，是每一个人的守护神，是我们来到这个世界的第一份礼物，有着丰富的历史背景和现实意义。十二个小动物神秘又有趣！我们的孩子们正在和这些可爱的动物朋友们发生着有趣的故事，让我们跟随大1班的小朋友开启一场奇妙的生肖之旅吧！

缘起·十二生肖

早上国旗下讲话时，项老师说到今年是龙年，希望宝贝们带着龙的“进取、自信、创新”精神开启我们新的一学期，到了活动室里，小朋友也在晨谈活动中讨论到“生肖”的话题：

“今年是龙年，去年是兔年。我妹妹就是属兔的。”

“我是属狗的，我爷爷也是属狗的！”

“我爸爸和妈妈都属老鼠。”

孩子们迫不及待地和同伴分享着自己与家人的属相。

区域游戏时，孩子们在阅读区，一边摆弄着动物手偶，一边讲着自己创编的动物故事，梓艺拿着小狗说：“我属狗，厉害吧，小狗最聪明了，小狗跑的可快了，我跑的也很快哦。”淇淇看着小兔说：“我最喜欢小兔子，我会跳兔子舞。”丹丹说：“我妈说今年就是龙年，出生的宝宝就属龙。”……她们的交流吸引了更多小朋友的参与，激发了孩子们的探索兴趣，大家画下了自己了解的家人的属相。

初识·十二生肖

生肖大调查

家庭篇

“这是我家的家庭生肖大调查，我爸爸是属羊的，我的妈妈属牛，我是属鸡的。”

“我爸爸、妈妈都是属猴的，我的爷爷是属马的。”

幼儿园篇

通过调查和分享，小朋友们发现，原来班上小朋友们的生肖有两个，分别是鸡和狗，而年龄相同的小朋友，生肖是一样的。每个人都有自己的属相，在我们大一班有多少人的属相是相同的呢？孩子们在“我们的属相”调查表上写上自己的姓名，通过统计，孩子们发现，属鸡的小朋友有6个，属狗的小朋友有13个。

生肖的故事

孩子们了解了自己和身边人的生肖属相，他们对生肖愈发感兴趣，也提出了很多关于十二生肖的问题：

“为什么十二生肖里没有猫呢？”

“十二生肖为什么都有自己的顺序呀？”

“熊猫是我们的国宝，它为什么不是十二生肖之一呢？”

基于孩子们的问题，我们观看了《十二生肖》的传统故事，孩子们在故事中直观地了解到十二生肖都有哪些动物以及十二生肖的由来和顺序。

探秘·十二生肖

生肖象形字

语言区中，我们投放了一张生肖象形字。孩子们看见后，围在一起观察讨论起来：

“这些是什么图案啊，以前没见过。”

“下面的字是十二生肖里的小动物……”

“嗯，这个是鼠字，你看这个就有点像小老鼠，你看这个像羊的头……”

十二生肖的象形字，古时候没有现在的汉字，人们需要记录时就把这个东西的样子画出来代表这样东西，也就是象形字。十二生肖的象形字就是由这些小动物的形象演变而来的。

绘写十二生肖象形字

孩子们学着古人写一写、画一画，感受着古代人书写的特殊字体，同时发出了一阵阵感叹：

“古代的字和现在的字不太像呀，就像画画一样。”

“古代的字也太难写了吧……”

“牛字和羊字的上面就像牛和羊的头。”

成果展示

孩子们在写写画画中感受到了象形字就是跟实际物体轮廓非常像的一种符号，用字、图、形帮助幼儿理解象形字和实物之间的关系，了解象形字“以形表意”的特点。

象形字绘十二生肖故事

孩子们发现，象形字画起来有点慢有点难，但生动形象有趣。

一些孩子们还用象形字画了其它的故事，根据象形字的特点，自己创造了象形字。

生肖水墨画

水墨画是孩子们很喜欢的一种绘画风格，结合我们近期在开展的生肖主题活动，我们向孩子展示了一组充满萌趣的十二生肖水墨画，孩子们刚看到这组画便迫不及待地和小伙伴们一起欣赏、讨论起来，他们观察到很多细节：

“我发现它们是水墨画，都是用毛笔画出来的。”

“画里有的地方颜色深，有的地方比较浅。”

绘十二生肖

在美工区，孩子们便临摹起十二生肖的画来。在孩子们的绘画过程中，十二生肖的外形特征难不倒他们，在握笔姿势上却总是需提醒。孩子们拿毛笔不习惯用五指执笔法，画着画着就变成写字一样的握笔姿势。每次孩子们画水墨画时，我都一直陪着他们一幅一幅地完成，在绘画过程中给予不断地提醒与支持。

大班孩子们模仿能力较强，在临摹绘画上用时是很短，用时较长的是调浓墨与淡墨进行涂色。尽管绘画过程中有些困难，但孩子们在坚持不懈下，最终绘画出了一幅一幅令我们赞叹的作品。

我们将绘画完成的作品集中展示出来，孩子们时不时地围在一起观看、讨论，对同伴的作品赞美不已。结合十二生肖主题，孩子们在理解中国传统文化的同时，也培养了欣赏美、创造美、表达美的能力。

教师感悟：

《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。十二生肖水墨，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。在活动进行中，我们看到了孩子们用独特的笔触表达了自己的认识与情感，也用自己的方式表达与创造美。

玩转·十二生肖

生肖邮票展

十二生肖文化源远流长，生肖邮票是其中一个重要组成部分。邮票图案都以生肖动物为主，且表现形式多样，极具欣赏价值。因此，在了解生肖后，孩子们决定也来设计一张生肖邮票。

一起来欣赏宝贝们设计的十二生肖邮票吧！

创作十二生肖

在认识了生肖后，幼儿已经能深刻地了解了十二生肖，因此我们开展了美术活动《生肖钟》。因为十二个生肖正好可以对应十二点钟，为此我们引导幼儿运用所掌握的美术技巧，利用他们喜欢且拿手的超轻黏土来制作生肖钟。大家一起进行合作，一名幼儿制作一种生肖，最后将孩子们做出来的所有生肖放在表盘上，加上指针，就这样一个生肖钟就完成啦！

十二生肖不倒翁

孩子们对于十二生肖的兴趣浓厚，于是我们一起制作了一个关于十二生肖的好玩又神奇的玩具，快一起来看看！

准备材料：素描纸、笔、瓶盖、黏土、小石头、剪刀

制作过程：

1.将纸对折，用瓶盖在纸上画两个圆。

2.在圆上添画出一个你喜欢的十二生肖之中的小动物并涂色，剪下来。

3.将小石头粘上黏土放置在瓶盖的下方。

4.将生肖粘贴在瓶盖上，一个好玩的不倒翁就完成啦！

孩子们了解制作过程之后，纷纷动手进行创作，画一画、剪一剪、贴一贴……咦？我的不倒翁怎么是倒着的？原来不倒翁的重量都在下面，要注意贴的位置哦！在调整下，孩子们的十二生肖的不倒翁很快完成。

生肖面具

“阅读区的小动物里面没有龙。”

“那我们可以自己做一个。”

“我也想做一只可爱的小羊，我来当小羊，我们一起玩游戏。”

于是，很多孩子一起绘画、制作了十二生肖的小动物，他们还把小动物遮在脸上，当做面具来玩，大家索性就制作了很多十二生肖面具，投放在区域中，丰富角色表演的材料。

生肖建构

在建构区，幼儿自由组队，在十二生肖活动背景下，以积木为主要材料，用区域玩具做辅助材料，进行生肖动物的创意搭建。

“我在建构区用积木搭了一条长龙，它背上的鳞片还是彩色的呢!”

“我可以用火柴棒就搭建出一只小兔子。”

“我用雪花片拼了一条龙。”

孩子们对建构、拼搭这方面尤为感兴趣，这次，孩子们在自然拼搭区用了木棒、彩球等等低结构材料拼搭出了许多生肖。有老虎、兔子、牛、老鼠，动物特征很明显，一眼就能看出生肖。

小组设计

只是单独搭建还不够，人多力量大，我们还要和伙伴一起合作设计、搭建各种生肖呢！孩子们自由组队，一起设计自己想要搭建的生肖图纸，并预想搭建材料，最后还在图纸上签上自己的名字。让我们一起期待各种生肖动物搭建的过程与成果吧！

教师的话：

在各类建构游戏中，孩子们亲身体验、实际操作，进一步感知十二生肖的具体形象和独特有趣。大班幼儿已具有较成熟的合作意识、合作经验的基础上，要进一步引导幼儿感知合作的重要性，导幼儿尝试解构任务，学会分工，逐步了解团队成员的责任，锻炼合作的计划性和组织性。

课程反思

本次活动以“十二生肖”为主线，各种活动有机地融合了健康、语言、社会、科学、艺术等领域的内容和要求，体现了新纲要的精神。生活化的主题活动使孩子们有更多的机会去调查、访问、操作、探索，从而养成爱观察、爱提问、爱思考、爱动手的良好学习习惯，增强了自主学习和主动探索的意识。活动虽已告一段落，但是我们依旧会伴随着孩子成长道路继续前行，让我们一起静待花开吧！