虞永平教授说过：“幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”

《幼儿园入学准备教育与要点》中提到，要以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。孩子们进入大班下学期，也越来越接近小学的生活，对小学生活充满了期待和憧憬，幼小衔接的课程能帮助幼儿初步建立对小学的概念，对小学有一定的认识从而做好心理上的铺垫。

一天早上来园后，有几个孩子看见活动室墙上的“离园倒计时”，说：“老师，我们很快就要毕业！”“是呀，我们就要上小学了。”“我到时候上城南小学呢。”“我也是，我也是。”“那你要去哪里上小学呢？”……孩子们你一句我一句地讨论着。为了让孩子们更好地了解小学，充满自信地走进小学，班本课程《小学，我来啦！》就应运而生。

在晨谈活动中，我们了解到有16名宝贝非常期待进入小学，3名宝贝不想去小学，他们说：

“小学的操场很大，也有很多教学楼，我很想去上小学。”

“我想上小学因为我的哥哥也在小学。”

“上小学可以学更多的本领，让我们变得更聪明。”

“上小学以后会有很多作业。”

“我不太想去小学，我怕找不到以前的好朋友。”

……

于是我们趁热打铁，了解到孩子们关于小学的疑问，生成了课程网络图，预设了课程目标：

1.建立积极的入小学的愿望和兴趣,向往小学的生活,具有积极的情感体验。

2.初步了解小学的学习特点和环境,对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

3.初步养成良好的学习习惯、生活能力,以及建立初步的规则意识、任务意识。