关于影子，孩子们又产生了一次大讨论。

宝贝说：“你画的影子怎么是彩色的？”

宝贝说：“影子都是黑色的，没有彩色的影子”

宝贝说：“我觉得有彩色的影子”

宝贝说：“我觉得没有彩色的影子”

周围的孩子们都被吸引了过来，也加入了他们的争论.彩色影子是否存在？孩子们向老师求助。通过孩子们的眼神我看到他们对影子的探索欲望，基于儿童的经验和发展，我将问题抛给了孩子们：“想一想之前是怎样看到物体的影子的？你们可以找教室里可用的材料，试一试。”

孩子们各自在区域中找到了一些物体，便将物体拿到了太阳光底下，经过反复实验，刚开始还是只看到黑色的影子。不一会儿，安安在材料柜中找到了一块透明的彩色积木，他迫不及待的拿到外面，当彩色的光映到地面上时，几个孩子兴奋地大喊起来。

宝贝说：“哇！光变成彩色了！”

宝贝说：“我也看到了彩色的影子了！”

宝贝说：“我也看见了，影子变颜色了！”

通过动手操作孩子们发现：光穿过彩色的积木能照射出彩色的影子，原来影子不全是黑的，也有彩色的呢。

看见孩子们对彩色影子的探究如此感兴趣，我们便在美工区投放了绘画纸、透明的塑封纸、纸杯、胶带、透明塑料片、塑料薄膜等，孩子们各自选择材料进行绘画。完成后，孩子们又开始继续对彩色影子的探索。

通过不断地探索，孩子们发现：原来在透明纸上画上彩色的画，会出现彩色的影子，在不透明的纸上画不会出现彩色的影子。孩子们被这一神奇的现象深深吸引。

“老师，光透过明纸上画的彩色的画出现了彩色的影子，是不是透明的玻璃杯也可以出现彩色的影子”？

我们在科学区投放上了玻璃杯、颜料等，孩子们通过亲手试验，知道了原来透明的杯子也可以产生出彩色的影子。

老师的话：

彩色的影子到底是怎么产生的呢？这一问题触碰了孩子们好奇的神经，激发了他们探究的欲望。孩子们通过猜测、探索、试验等方式了解彩色影子的秘密。同时，也看到了孩子们遇到问题不放弃的表现，让我们看到了幼儿坚持不懈的意志品质。