电商时代的发展，促进了快递行业的繁荣，网购已经成为我们生活中不可或缺的一部分。孩子们对菜鸟驿站、包裹、快递员都产生了浓厚的兴趣。距离我们幼儿园100米就有一家菜鸟驿站，孩子们放学时总会路过，也会陪着爸爸妈妈一起去取快递。

六一节前夕，孩子们都在兴奋地讨论自己收到的六一礼物：

“我收到了我最喜欢的玩具。”

“我的礼物还没有到呢！妈妈在网上买的，它还在路上。”

“我的礼物也是爸爸从网上买的，我们一起去拿的。”

“老师，我还会帮妈妈寄快递呢！”……

   网购已经贴近了孩子们的生活，快递员也越来越被孩子们所熟悉，可他们并未真正了解这个职业。于是，我们抓住孩子们的兴趣点，与时俱进，开启了本次班本课程《快递大作战》。老师们商议、审议，预设了此次课程的目标：

1.调查了解快递，知道快递的运输分拣流程和在我们生活中的作用，感受快递给我们生活带来的便捷。

2.了解外出基本文明行为，以及文明派送快递时需使用的礼貌用语，努力做到文明出行。

3.能看懂简单的路线图，根据指示找到相应的位置，并与同伴合作尝试规划路线，积累空间方位的经验。

4.通过实践活动，了解快递职业中角色的分工和任务，体验当小小快递员的乐趣。

我们还带着孩子，结合已有生活经验进行协商。对幼儿关注的问题进行梳理，捕捉具有探究价值的问题，从中寻找主题的生发点。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》的总则中提出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”陶行知的“生活教育论”、陈鹤琴的“活教育论”，也要求我们在生活中寻找教育契机，让孩子在生活中学习。在课程游戏化全面推进的时代，更要求我们立足本园的课程资源、从孩子的生活出发，跟着孩子的脚步去发现课程中有趣的故事。