根据《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：“要珍视游戏和生活的独特价值， 创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”所以我们将“生活环节”作为一种独特的教育资源加以运用，使教育更贴近幼儿的生活经验，让孩子在生活中学习和发展。

小朋友午睡起床后最常问的问题就是“老师，我的鞋子穿对了吗？”“这样是对的吗？”“老师，我不会穿”，也经常出现穿反鞋子的现象。班里有多少小朋友能正确区分鞋子的正反呢？他们对自己每天穿的鞋子又会有怎样奇特的认知呢？鞋子是孩子们生活中的好伙伴，他们对鞋子充满了好奇，也出现了一些困扰。

鞋子是我们生活中的必用品，孩子从学步之日起，鞋子就以不同的质地，不同的款式和不同的作用呈现在孩子们的眼前，并与其共同“生活”、共同“成长”。

由于小班幼儿的生活自理能力较为薄弱，鞋子不会穿、鞋子总是穿反、怎样区分鞋子左右等等问题都让孩子们感到困惑和好奇。就让我们以此为教育契机，和幼儿一起开启“悦享‘鞋’趣”之旅吧！