爱玩是孩子的天性，游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣，“玩具”可以是任何的东西。即使是日常生活中随处可见的纸杯，经过加工与改造，也可以化身为孩子们爱不释手的玩具。《指南》中指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”

课程起源：

一如往常的晨间区域活动，孩子们兴致勃勃的选择着自己喜爱的材料进行游戏。这时，传来了一阵窸窸窣窣的讨论声，原来建构区的孩子们正在用纸杯进行搭建，三个小伙伴合作完成了一个高高的金字塔，一边搭建，他们一边讨论起来：

“纸杯除了喝水还可以干什么呢？”

“纸杯可以搭金字塔呀，我们现在不就在搭嘛！”

“还可以把纸杯变成漂亮的作品勒。”

“纸杯可以做游戏，我之前玩过纸杯保龄球的游戏。”

“喂，喂，你们在干什么啊？我在打电话呢。”

“纸杯可以接电话，嘿嘿！”

小朋友们一言一语间都是不同的想法。

虞永平教授指出：“生活中有许多的事物和资源可以用于幼儿园的教育教学，要到生活中寻找和发现有价值的课程资源。”因此，我们教师要关注幼儿的生活，从生活中取材，深化幼儿的学习，丰富幼儿的经验，促进幼儿的发展，就这样我们关于纸杯的故事开始了......