观察时间：2023.2.17  10：13-10:26

观察地点：小2班活动室

观察对象：妙妙

观察目的：

1.观察孩子在区域活动时的想象力、创造力。

2.观察孩子与同伴的沟通、交流、语言表达能力。

观察记录：

区域活动时，妙妙和欣欣一起选择了益智区。欣欣选了七巧板，妙妙选了磁力片，只见妙妙依次摆好3个磁力片后，用手分别把两边的磁力片竖起来看了看，发现不能拼接后，她又拿了一个磁力片接上继续拼，不一会就拼好了一个正方形。她试着放手后，发现正方形变形不稳，于是她一手扶着正方形，一手又拿了一个磁力片附在正方形的另一侧，看了看正方形稳定后，她继续在四周加磁力片并用手把四边都按了按。第一层搭好后，她开始搭第二层，她一只手拿了个磁力片放在一侧，用另一只手拿了一个磁力片放在第一侧，然后她试着松开手，发现上面的两个磁力片会自己掉下来，于是她用一只手扶着上面的两个磁力片，另一只手再去拿磁力片放在中间，放好后，她一手扶着看了看不稳定，接着拿磁力片固定在旁边，搭好两层后她举起来看了看接着搭，很快搭好了第三层。一旁的欣欣看到妙妙搭的作品，她从篮子中拿了几个小三角形磁力贴放在最上面，妙妙看到后和欣欣一起拼，很快搭好了。欣欣兴奋地邀请我看她们的作品，妙妙看着她们的作品，高兴地捧起来，开心地说道：“火箭发射”。

玩了一会儿，妙妙拆了火箭，把磁力片按次序放在桌上，每放好一个，她都用手轻轻地按一按，最后一个磁力片靠近欣欣的七巧板，她发现七巧板放不进去，她想了想，把靠近旁边的一个小磁力片小心地放到了七巧板旁边，然后把之前的磁力片填在之前的位置。接着她用手分别拿起两边，准备拼搭，这时一旁的欣欣提议在长方形磁力片两端放三角形。两个小朋友一边交流一边拼搭……

    两个孩子玩着玩着，她们决定再次重新拼搭，欣欣继续拼接七巧板，妙妙则认真地搭着她的磁力片，很快一个新的火箭搭好了，妙妙高高地举起火箭开始发射。

观察分析：
    1.从拼搭的视频中可以看出，妙妙是个爱思考，勤动手，善于解决问题，有一定动手能力的孩子。
  2.当妙妙在拼搭时，靠近了欣欣的七巧板，她非常小心，调整了自己的作品，同时也没有影响同伴的作品，可以看出她爱动脑，有一定的责任心。

支持策略:

1.与孩子们一起观看本次活动的视频，一起讨论活动中孩子们的行为，表扬他们活动中的好行为以及需要注意的事项，指导孩子们学习交往的基本规则和技能，让他们体验群体活动的乐趣。

2.教师要主动关心、鼓励孩子努力去表达自己的想法，学会大胆与人交流。

3.注意观察孩子，给他们多准备一些示意图，让他们通过图片、小伙伴的讲解、老师的指点，学习更多的拼搭技巧。