在孩子们的眼中，图形是奇妙的，组合起来千变万化。图形在幼儿的生活中随处可见，大自然、大社会蕴含着丰富的教育资源，是幼儿观察、比较、认知、创造的最理想素材。

幼儿园里的图形

图形宝宝很调皮，喜欢捉迷藏。它们藏哪里去了呢？孩子们根据已有的经验，自发展开了一场“寻找图形宝宝”之旅，一起去瞧一瞧！

“我们小花圃里的小木屋是三角形的。”

“小车的轮子是圆的。”

“我们玩的轮胎是圆的。”

“收纳桶是正方形的。”

“我们的积木有三角形、有圆形、有长方形。”

“图书区的椅子是方形的。”

“路标是长方形的。”

……

孩子们用他们善于发现的眼睛探索着幼儿园里各种各样的图形，一起交流讨论着，他们对图形又有了更加准确的认知。

图形大调查

幼儿园里有这么多的图形宝宝，那我们的家里有吗？孩子们带着调查表回家寻找图形。看看我们发现了什么？圆圆的皮球、三角形的雨伞、方方的桌子、长方形的柜子……原来我们的身边有这么多的图形宝宝。

小朋友们和爸爸妈妈一起完成了“我知道的图形”调查表，和老师、小朋友们分享找到的图形宝宝。

在活动过程中，孩子们积极主动地寻找图形，通过找一找、说一说、画一画，把图形和身边的事物逐渐建立关联，提高了观察力、手眼协调能力、想象力，在寻找与发现的过程中感受其中的乐趣，同时也巩固了对图形的认知。