根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣与积极性，增强体质，提高对环境的适应能力”。晨间活动，孩子们拿了自己喜欢的球开始了户外锻炼……

“老师，这两个足球为什么不一样大呢？”
“哎呀！球球滚的太快了，我追不上它了！”
“我家里有乒乓球，我还看过比赛呢！”
“为什么球球都是圆圆的呢？”孩子们叽叽喳喳，对球球充满了好奇与探索的欲望。

课程缘起

球，是幼儿园最为常见的体育器械，它时常出现在晨间活动场上，也是孩子们常常捧在手心的“宝”。球有着它特殊的“弹跳”本领，时而低时而高，又忽左忽右让孩子们摆弄不定。小班幼儿因为年龄较小，对身体的协调和平衡的掌控还不是很好，肌肉动作方面还不够平稳和准确。而球类运动活动涵盖了走、跑、跳、投等多种身体运动形式，能全面、有效、综合的，促进幼儿的身体发展和身体健康，是孩子们比较喜欢的运动项目。

经过班级的审议和研讨，我们的课程目标预设了如下：
  1.通过玩球活动，逐步提高幼儿控球能力，使幼儿动作协调、灵敏。
  2.通过玩球，让幼儿发现玩球的各种方法，体会玩球的快乐。
  3.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。
  4.对玩球感兴趣，充分体验不同方式玩球的乐趣.
  5.喜欢观察、探究且愿意分享自己的发现.
  6.引导幼儿探索玩球的方法，培养他们自主游戏的能力，锻炼孩子们动手动脑及协调能力。

球球调查

陶行知说：“生活即教育，大自然、大社会都是活教材。”课程的取向应该关注儿童的当下，兴趣是当下之一。发现儿童当下的兴趣，倾听儿童，追随儿童，于是，一场关于“球”班本课程拉开序幕……

对于大多数的球类，小朋友只有笼统模糊的概念——圆的，那怎样让他们对球有更深入的了解呢？我们把孩子们对球的疑问，进行收集整理后做成调查表，在爸爸妈妈的帮助下将“我认识的球”和“我喜欢的球游戏”用绘画方式记录下来。

收集调查表后，我们还开展了一次集体分享，孩子们积极地参与到其中，争先恐后得想要和同伴们说一说。 

乔乔：我知道这个是皮球，妈妈说是小朋友玩的球了。

程程：这个篮球，它拍起来会跳得很高。

涵涵：这个羽毛球，妈妈和爸爸最喜欢玩。

佳慧：这个小的是乒乓球，是我们之前游戏时玩的那个，还有这些彩色的是海洋球，它是软软的。

老师的话：

《纲要》指出:“教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物包括偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。通过调查，孩子们对球的种类，有了更清晰地了解。同时，通过调查、交流等活动，幼儿的语言表达能力、亲子关系及生活经验也有了一定的提升。

缤纷气球乐

气球是幼儿生活中经常接触到的物品，也是幼儿喜欢的玩具之一。为了让幼儿大胆地尝试气球的多种玩法，体验创造的乐趣，积极参与活动，体验和同伴游戏的乐趣，我们组织了有关气球的一系列活动。就让我们跟着镜头，一起去看看吧！
    1.气球初体验
  气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？哈哈！当然不是啦！气球爱吃空气，有了空气，气球就会鼓起来，变得圆鼓鼓、胖乎乎的。小朋友们每人一只气球，边用嘴给气球吹气，边探索怎样能把气球吹得更大。看，小朋友们有的撅起小嘴巴、有的鼓起小腮帮，吹得多起劲儿呀！
    2.气球创意画
  没想到气球也可以作画，我们带领孩子来一场新的气球之旅，让幼儿在创作中体验自主、独立、创造的能力。
    3.气球超能力
  用摩擦后的气球将头发和一些彩色的纸屑吸起来，这样神奇的过程可以让小朋友们开心的手舞足蹈，其实，这只是一个静电小实验哦！
    4.踩气球
    每个孩子的脚上都绑上了气球，在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球，但又要防止别人踩到自己脚上的气球。玩的同时也要注意安全呦，一起踩踩踩，欢乐多多！

缤纷的气球承载着孩子们的快乐时光，本次活动以气球游戏贯穿，从幼儿的兴趣出发，孩子们不仅开阔了眼界、增长了知识，同时也锻炼了孩子之间的合作能力，为童年留下了美好的回忆。

“篮”不住的热爱

篮球作为生活中常见的球类，孩子们对它有一定的经验认识，同时，我们以观察作为直观认知的手段，实物观察更好地让孩子积累了对篮球的认识，进一步感知“篮”朋友。

熙熙：篮球上有一些纹路，摸起来不平。

程程:篮球上有个肚脐眼，从这里可以打气。

乔乔：它摸在手里是硬硬的，而我家里的感觉是软软的。

小锦：软软的是皮球，我家里有篮球也有皮球。

孩子们在已有经验的基础上开始设计自己喜欢的篮球，有的用彩笔画，有的用彩纸贴。看！他们设计的篮球漂亮吧！

晨间活动是幼儿每天在幼儿园开展的体育活动之一，是增强幼儿体质的一个有效环节，也是幼儿户外活动的重要组成部分，我们将篮球与晨间活动融合在一起，推陈出新。小朋友们个个开动脑筋，尽兴玩出花样，玩出聪明才智，让我们来看看，小朋友们的创意玩法吧。

老师的话：

篮球不仅是一项运动，还可以给孩子带来阳光、自信、快乐、坚强，在多种多样的玩法中，能让孩子玩出乐趣，玩出创意，获得健康！通过活动，孩子们深深的爱上篮球，爱上运动。相信在篮球这项运动的陪伴下，相信我们的篮球活动一定会给孩子们带来更多的健康和快乐！

欢乐海洋球

海洋球是孩子们十分熟悉的一种玩具，在他们手中五颜六色的海洋球被赋予了无限的创造力，他们能感受到许多超出海洋球之外的活动魅力。今天我们来看看小1班的宝贝们用海洋球创造了哪些有趣的新玩法！

1.传递海洋球
    “快快快！传传传！”此起彼伏的加油声响彻班级，小朋友们分成两组，每组小朋友前面放相同数量的海洋球，每个小朋友双手拿球举过头顶，依次向后传递，先传完的一队为胜。孩子们默契配合，享受着传球带来的快乐，体验运动的乐趣。

 2.海洋球的沉浮

当科学区里出现了海洋球，孩子们又会怎样玩呢？老师的魔法箱里有很不同材质的物品，这些物品放进水里，会产生什么样的变化呢？通过老师的讲解，小朋友们也特别想自己动手做一做，感受海洋球漂浮在水面上这个特点。即使用手把海洋球按到水底，在松开手的瞬间，海洋球依然会重新漂浮在水面上。实验结束后，小朋友们还做了记录。
    3.海洋球冰淇淋
    美工区的小朋友们又有了新的发现，听他们正在讨论：我觉得可以做冰淇淋，就像上次我们把海洋球放到纸杯里一样。小朋友们拿出最喜欢的超轻黏土做装饰，用彩纸卷成冰淇淋的甜筒，小朋友们按照自己的想法，制作出了不同造型的冰淇淋。

老师的话：

小小的海洋球，给了孩子们无限的想象，倾听、陪伴、支持，我们充分利用身边的各种资源，支持他们直接感知、实际操作，在收获快乐和知识的同时，孩子们的内心，定能种下一颗探究的种子，期待它慢慢长大……海洋球的玩法远不止于此，我们的探索依然会继续……

“纸球”一叙

区域游戏活动收归玩具时，孩子们因为材料的收归出现了意见不合：

佳慧：你干嘛把报纸都扔掉啊！太浪费了！

瑶瑶：这些纸都没用了。既不能画画，又不能折纸。那你说，这个纸用来干什么？

是呀，做美工剩下的各种纸可以用来干什么呢？这个问题引发了孩子们的思考……

有的说：“我们可以用这些报纸做手工。”

有的说：“下次做游戏的时候还可以用。”

有的说：“可以铺在桌子上，这样就不会把桌子弄脏了。”

有的说：“我看到外面的纸球就是用报纸做的。”

“是的，我也看到了。”“我也看到的。”……一番讨论后，孩子们决定一起制作纸球。孩子利用废旧的各种纸，变废为宝，通过把废纸揉成一个纸团，用胶带裹好，就这样一个个圆鼓鼓的纸球诞生了。孩子们还精心给纸球设计了外衣，图文并茂，这样每个人的纸球就变得独一无二了。

做完纸球正好到了游戏的时间，于是孩子们捧着自己的纸球来到户外场地，开启了“投球大战”，赶紧跟着镜头一起来看看吧!

1.纸球，解锁益智游戏

在益智区，乔乔和倩倩两个人正在十分专心地摆弄着纸球，一边摆一边嘟囔着：“黄色、蓝色、黄色、黄色……”，她们正在根据纸球的颜色进行有规律排序哦！

2.纸球，解锁建构游戏

看!她们还把纸球带进了建构区，通过多次的尝试，发现纸球并不易于建构，但是她们没有放弃，合作扶好纸球，惊喜地大叫“成功啦成功啦！”

老师的话：

一张废旧的纸，一个小小的纸球，既锻炼了孩子们的身体，又发挥了孩子们的想象力和创造力，还为孩子们增添了无限乐趣。你还想知道小纸球的更多玩法吗？下次我们一起再来解锁吧……

足球小健将

阳光、孩子、绿草地，这是关于足球最美的画面。孩子们的笑声随着足球的转动而升温，热情随着滚动的足球而燃烧。原来小朋友们对足球这么感兴趣，那我们就一起来探索足球、玩转足球吧！
    杨杨：“足球上面滑滑的。”
    熙熙：“足球只有黑色和白色。”
    乐乐：“足球上面还有一些方块。”
    小宇：“足球有个肚脐眼。”
    涵涵：“我知道，那是往里面充气的。”
    晴晴：“足球里面真的是气吗?”
    可熠：“我感觉到这个洞洞里面有风在吹出来。这是气吗？”
    对于幼儿来说，足球是生活中经常能接触到的物体，更多的是知道足球是圆的，可以踢，这一表面的认识上。孩子们通过感知、解剖足球，更加直观地认识足球，了解到了足球里面有气囊，气囊里装满气，球就可以弹起来了。
    在古代足球叫做蹴鞠，孩子对它的演变历程产生了兴趣。据史料记载，早在战国时期中国民间就流行娱乐性的蹴鞠游戏，而从汉代开始蹴鞠成为军队练习的方法，宋代又出现了蹴鞠组织与蹴鞠艺人表演蹴鞠，清代开始流行在冰面上玩蹴鞠。
    原来以前的人们是这样玩足球的，那现在的足球怎么玩呢？
    “看，那是踢足球需要的装备！”
    “我看到了球衣，上面还有数字。”
    “那双球鞋真漂亮！”

原来足球这么有意思啊，小朋友们已经迫不及待了，也想踢一踢足球，玩足球游戏。

小朋友们还完了关于足球的游戏，他们变成了恐龙妈妈，今天要搬家啦！恐龙妈妈们有什么办法带着恐龙蛋搬家呢？恐龙妈妈们要手拉手围成一个圈开始出发，一边走要一边用脚保护好恐龙蛋，搬家的过程中不能让恐龙蛋滚出圈外哦！

老师的话：
    活动中，不仅锻炼了孩子们的足球技能，更激发了他们对足球的兴趣。同时，足球游戏为孩子们打开了新世界的大门，他们享受着阳光、享受着快乐，了解了足球，爱上了足球，拼搏进取、团结协作的精神也在这里萌发出了芽。

趣玩乒乓球

《3-6岁儿童学习发展指南》指出：游戏是儿童的主要活动和主要形式，游戏中的孩子是快乐的、自由的，他们可以大胆地探索、交流、展现自我，常常会表现出不凡的创造力。球是伴随幼儿成长的亲密伴侣，在他们的眼中，无论是皮球、篮球还是乒乓球等等，无不散发着奇妙的魔力，吸引他们去看看，去玩玩。

1.吹吹吹 乒乓球

小朋友两人一组，手拉手，一起吹动乒乓球，这需要使出全身力气，才能把乒乓球吹到对面的小朋友那里噢！一起来看看哪位小朋友赢了呢？

2.翻滚吧 乒乓球

小朋友们，看到对面一排纸杯了吗？需要你们把乒乓球吹到对面的纸杯里噢，让我们带着乒乓球去翻滚的吧！

3.乒乓球 粘粘乐

准备两个呼啦圈，缠上胶带，我们一起进行乒乓球粘粘乐的比赛吧！看看谁粘的又多又准确！

游戏，是幼儿最喜爱的探索世界的方式，通过此次游戏活动，锻炼了幼儿的肺活量、动手能力和平衡能力，也让幼儿更深刻地认识了乒乓球，期待小朋友们继续解锁更多关于乒乓球的新奇而有趣的玩法噢！

收获与感悟

本次主题活动的开展，孩子们不仅了解到了各种各样的球，还知道了球的一些玩法。同时拍球大比拼活动给了孩子们一个展示拍球技能的机会，让孩子不仅锻炼了身体，还体验到了玩球的乐趣，增强了幼儿的自信心、成就感。
    孩子们在识球、玩球、探球的过程中丰富了许多关于球的经验。在主题活动的推进中，我们还将活动延伸到了区域游戏中。孩子们在各种活动中丰富了许多关于球的经验。虽然本次关于“球”的活动即将结束了，但孩子们对于球的探知还在继续……