观察时间：2023.5.22 10:26—10:39        

观察地点：建构区

观察对象：柔柔、欣欣、妙妙

观察目的：

1.观察孩子在建构活动中的动手能力、想象能力。

2.观察孩子在建构活动中的社会交往以及语言表达能力。

观察实录:

  区域活动时间，欣欣、柔柔和妙妙一起来到了建构区，她们选了一些木块很快搭好了一座房子，接着欣欣在停车场内整齐地摆了好几辆车，不一会儿一旁的妙妙邀请欣欣一起做蛋糕，她俩轻轻交流后，欣欣负责切蛋糕，妙妙负责装饰蛋糕，两个好伙伴开心地合作着。柔柔在家添置床、椅子等丰富着她们的家。

 妙妙和欣欣给蛋糕装盘子后，发现她们拿的托盘不够，欣欣去拿托盘了。妙妙和柔柔交流着她们的房子，柔柔决定给房子装一扇门，这样小偷晚上就进不来了，接着她开始在房子四周装上栅栏。

欣欣和妙妙继续装饰着她们的蛋糕，装好后，她俩把切好的蛋糕又拼在了一起，开心地邀请一旁搭建的柔柔来切蛋糕，切好蛋糕后，三个小伙伴一起把蛋糕送到了房子里。

观察分析：

1.从视频中可以看出，孩子们一定的生活能力，她们知道如何切蛋糕，装饰蛋糕，知道要把门锁好，防止小偷来家里偷东西。

2.从孩子们的行动可以看出，她们之间能够友好相处，有一定的默契，做事认真、有耐心，能够相互协商，有良好的社会交往能力和语言表达能力。

支持策略：

1.与孩子们一起观看本次活动的视频，一起讨论活动中孩子们的行为，表扬他们活动中的好行为以及需要注意的事项，指导孩子们学习交往的基本规则和技能，让他们体验群体活动的乐趣。

2.教师要主动关心、鼓励孩子努力去表达自己的想法，学会大胆与人交流，提高他们的社会交往能力。

3.注意观察孩子，给他们多准备一些示意图，让他们通过图片、小伙伴的讨论、老师的指点，学习更多的搭建技巧。