《3-6岁儿童学习发展指南》指出3-4岁幼儿能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。在清洗番茄时孩子们发现小番茄都沉在水里，大番茄浮起来好像在水里游泳一样，带着猜想孩子们做起了小实验。

通过实验孩子们发现：清水中，大番茄都浮在水面，小番茄基本都沉入盆底！有小朋友提议切开番茄来一探究竟，原来大番茄里面有很大的孔，孔里有空气，所以大番茄会浮起来，小番茄会沉下去。

倩倩：怎么让小番茄也浮起来游泳呢？

乐乐：我觉得番茄在雪碧中会浮起来，雪碧里有气泡。
杨杨：会这么神奇吗？

于是，第二天就有小朋友带来雪碧准备做个实验看看。倒好雪碧，孩子们你一颗我一颗，将番茄放进雪碧里，果然雪碧中的小番茄都浮起来了。孩子们鼓着掌说：“小番茄也会游泳喽！”

通过这次的实验，孩子们知道小番茄在水中下沉，在雪碧中浮起来，这是因为小番茄的密度比水大，于是会在水中下沉，而雪碧中有二氧化碳，二氧化碳会吸附在小番茄表面，由于二氧化碳和小番茄组合的密度比水小，于是浮在了水面上。
老师的话：
    《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力。这次孩子们通过动手实验，在实验的“观察—假设—实验—结论”的完整过程中，不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，还养成了良好的学习习惯。