故事起源:

开学第一天，小班的孩子们面对陌生的环境，不熟悉的老师和同伴，孩子们会有一些分离焦虑。伴随焦虑、恐惧，甚至缺乏安全感这些心理现象，会出现孩子们哭闹着不愿入园，家长们舍不得离开等情况，使得幼儿亲近社会受到一定的阻碍。

    面对这样的情况，我们结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域相关的教育建议，帮助孩子们建立初步的归属感，带领孩子们熟悉幼儿园环境，适应幼儿园生活，在幼儿园结交更多的新朋友，从而爱上幼儿园，由此预设了《你好，幼儿园》的班本课程。
    熟悉幼儿园环境和作息
    幼儿的学习方式是特别的，以直接经验为基础，习惯用自己的方法去认知和接触事物。因此，从踏进幼儿园开始，他们就从自己的认知角度感受幼儿园的人、事、物；并迅速熟悉幼儿园的环境；在一日生活各环节逐渐适应集体生活；并遵守一日生活的基本规则。
   孩子们带着对幼儿园的各种好奇，在老师的组织下，以“旅行团”的形式走进幼儿园班级每个区域，每一处风景。直观地了解、认识幼儿园的环境；并礼貌友好地和幼儿园的每个人打招呼、问好。纷纷用自己的方式向爸爸妈妈表达自己对幼儿园的喜欢。

    我们也仿佛第一次认识幼儿园一般，陪同孩子们从班级环境开始，和他们一起一点点的熟悉幼儿园的老师、阿姨、哥哥姐姐、小花园、滑滑梯、乐高积木、功能室等等事与物；帮助他们在自我感知的基础上，再次认识和加深幼儿园的美好、以及感受老师的关怀，从而更好的适应幼儿园生活，亲近幼儿园。