晨风轻轻吹，小鸟快快飞，
我上幼儿园啦！”
小朋友们要上幼儿园了，
第一次离开亲人的怀抱，
迈出重要的人生第一步，
开始适应集体生活。
这对孩子来说，
无异于一场人生的挑战，
有欢笑，有泪水
但更多的是成长、收获……

故事起源:

开学第一天，小班的孩子们面对陌生的环境，不熟悉的老师和同伴，孩子们会有一些分离焦虑。伴随焦虑、恐惧，甚至缺乏安全感这些心理现象，会出现孩子们哭闹着不愿入园，家长们舍不得离开等情况，使得幼儿亲近社会受到一定的阻碍。

    面对这样的情况，我们结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域相关的教育建议，帮助孩子们建立初步的归属感，带领孩子们熟悉幼儿园环境，适应幼儿园生活，在幼儿园结交更多的新朋友，从而爱上幼儿园，由此预设了《你好，幼儿园》的班本课程。
    熟悉幼儿园环境和作息
    孩子们带着对幼儿园的各种好奇，在老师的组织下，以“旅行团”的形式走进幼儿园班级每个区域，每一处风景。直观地了解、认识幼儿园的环境；并礼貌友好地和幼儿园的每个人打招呼、问好。纷纷用自己的方式向爸爸妈妈表达自己对幼儿园的喜欢。

    我和我的好朋友

1.介绍我自己
    自我介绍是宝贝们成功踏入“小社会”的第一步，瞧！小1班的宝贝们正自信满满地向大家介绍着自己呢！  

轩轩:“我叫轩轩，我今年4岁了，我非常喜欢小汽车，我家里有各种各样的小汽车，欢迎大家到我家一起玩小汽车。”
    小语：“大家好，我叫小语，今年4岁了，我最喜欢和奶奶在一起。”

洋洋:“我叫洋洋，我今年5岁，我最喜欢和轩轩一起玩。”

可可：“我叫可可，我的姐姐也在幼儿园里学本领，她是我的好朋友。”

……

2.什么是朋友？

为什么要交朋友？朋友在一起可以做些什么？孩子们对于“好朋友”的概念并不深。为了使幼儿学习更多的交往技能，结合幼儿的交往经验，我们借助绘本，帮助幼儿理解“好朋友”的含义。

 3.找朋友
    “找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友……”孩子们用优美的舞姿表演着歌曲，在表演的同时找到了自己的好朋友，他们互相问候、牵手、拥抱，感受与朋友在一起的快乐。

玩具宝宝

1.玩具我会玩

玩具是伴随幼儿童年生活的亲密伴侣，是幼儿最心爱的宝贝。在他们眼中，咪咪笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车等等，无不散发出奇妙的魔力，吸引他们去看看、玩玩。看看我的玩具种类多丰富：有积木、数字玩具、仿真水果、小娃娃、小甜品、会发声的玩具。听，我的玩具能发出美妙的声音。

2.爱惜玩具朋友

心爱的玩具脏了，我来帮它清理干净，晒一晒吧。

玩具也是有生命的，我们要爱护玩具，玩完玩具也要把玩具送回家。

3.玩具我分类

玩具也有自己的家，为了不让玩具送错家，老师帮助我们制作了标记，根据积木的种类，孩子们将标记贴上。

4.玩具一起玩

大型玩具真好玩，幼儿园里的大型玩具好多呀，和我一起来玩吧！

我们的标志

1.说说我喜欢的标志

思语：我的标记是小鱼，它很漂亮。

轩轩：我喜欢粉色的小猪。

阳阳：我的标记的小企鹅，我在动物园里看过。

小宇：我喜欢恐龙。

小羽：我喜欢小章鱼，它跟我衣服的颜色是一样的。

可可：我的是小青蛙，呱呱呱。

2.我和标记捉迷藏

幼儿们根据自己的喜好选择自己喜欢的标记，那这些标志都会藏在哪里呢？让我们一起去找一找吧！找呀！找呀！找呀找！我们在班级门口的倾听墙上找到了我们的小标记！里面放着我们画的游戏故事。找呀！找呀！找呀找！我们在茶杯柜里找到了我们的小标记，我们将杯子放在自己专属的小标志上。找呀！找呀！找呀找！我们在毛巾架上找到了我们自己的小标记，每个毛巾都有我们自己专属的小标记。

“我能我会”

1.自我服务篇
    早晨早早入园的我们，进入班级之后会做什么呢？除了自主签到、选区域，我们还会在帮助小朋友把小椅子摆放整齐。

2.洗手篇
    两颗小树十个叉，不长叶子不开花。小朋友们猜到是什么了吗？答案就是小手啦～如果有些看不见细菌“跑”到小手上，不小心吃到肚子里，那就糟糕啦！而正确的洗手是可以把细菌消灭掉的哦！在幼儿园里我们学会了七步洗手法，一起来洗手吧！

    3.吃饭篇
    吃饭时，坐端正。右手拿勺子，左手扶着碗。细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干！看，我自己拿着勺子吃饭呢！

    4.午睡、穿鞋篇
    午睡时间到！我们会找到自己的小床，脱下鞋子，整齐地放在床边，一起排排队，盖好小被子，看我多能干呀！还不来给我点个赞。
    甜甜的午睡时间结束，孩子们又迎来了新的挑战——穿鞋。在家大部分时间都是家长包办的，到了幼儿园我们学会了自己穿鞋。  

 两个好朋友，从来不分手，
    要来一起来，要走一起走。
    要是穿反了，它们把头扭，
    要是穿对了，它们头碰头。

    情绪小怪兽

1.为什么会出现情绪小怪兽？

孩子们每天来幼儿园都会对我说，我今天是个笑脸娃娃，看到小朋友闹别扭，还会指着它对我说，今天他还是哭脸娃娃……哭娃娃和笑娃娃引起小朋友的热议，于是我们给幼儿分享了《情绪小怪兽》绘本故事，孩子们非常感兴趣，他们从绘本中了解到了不同颜色可以代表不同的情绪。

听完绘本故事后，孩子们大胆地表达了今天自己的心情，教师用心共情，倾听并记录孩子们的心声。

老师：那你们今天是什么心情呢？

宝贝：今天是妈妈送我上幼儿园的，心情很好，很开心。

宝贝：爸爸不让我带玩偶来幼儿园，所以我很生气！

宝贝：我今天很开心，因为我昨天去游乐场玩了。

2.表情模仿秀

孩子们对绘本书里不同情绪的小怪兽的不同表情很感兴趣，那我们就一起来模仿一下吧！

通过模仿各种不同情绪的小怪兽的表情，孩子们发现了自己的不同情绪，也知道自己内心里住着是什么样的小怪兽。

3.今天你微笑了吗？

今天你微笑了么？孩子们在引导下，知道微笑能表达善意情感，知道要用积极的态度面对今后的困难。

教师的话：“小怪兽”的出现让孩子们对“情绪”这个难解的谜题豁然开朗。人人都有情绪，每个人内心都有一个自己的“情绪小怪兽”，我们应该引导孩子们学会接受各种情绪的存在，与孩子一起接纳所有感受，尝试调节消极情绪，为内心注入强大力量，用积极、乐观和善意去面对未来的际遇与挑战。

文明礼仪

1.文明礼仪我知道
    什么是文明礼仪？我们一起听听小朋友们是怎么说的吧。
    童童：“不能乱扔垃圾。”
    洋洋：“我知道，早上来幼儿园见到老师要问好。”
    可可：“拿别人玩具时要经过他的同意。”
    孩子们对于礼仪有了一些认识，于是，我们利用晨谈时间和孩子们一起讨论：哪些行为是文明礼仪行为呢？在讨论过程中，小朋友们对文明礼仪有了新的认识，知道哪些行为是不文明的，哪些是文明行为的，他们还用不同的方式表达自己的观点。

    2.文明礼仪我来学
    阅读绘本是学习文明礼仪很好的方式之一，我们一起阅读了《有礼貌的小熊熊》，通过小熊的变化，不仅让孩子们感受并学习了社交中的礼仪，也培养了他们的良好品德。另外，我们还学习了先学礼，这是中国武术入门的一种礼仪——抱拳礼。

    3.文明礼仪我践行
    一声声亲切甜美的问候,一个个彬彬有礼的动作,构成了一幅幅传播文明礼仪的美丽图画。孩子们正在用自己的言行传播文明礼仪之美。 
    早上入园，礼貌问好。
    上下楼梯，靠右行走。
    爱护图书，有序归还。
    有序取餐，文明就餐。

  孩子们在这次的主题探究过程中熟悉幼儿园的事物和人物，让孩子们从刚开始的焦虑情绪到逐步喜欢上幼儿园；不断提高幼儿的自理能力，建立了自信心，增强了对幼儿园的归属感；与同伴/老师建立了相互信任的关系；并逐渐学会享受幼儿园的生活。虽然这个课程内容暂告一段落了，但我们的爱永远不会停止，老师会一直陪着宝贝们继续探索，让我们共同期待孩子们下一次的主题活动探究吧。