活动一：小仓鼠的家

孩子们对小仓鼠的热情越来越高涨，他们和爸爸妈妈一起搜集与仓鼠有关的各种绘本与视频。其中，绘本《小仓鼠的家》详细介绍了：仓鼠有睡觉的窝、有吃饭的食盆、有喝水器、有游戏的管道、有运动的滚轮……

可可：哈哈，仓鼠的家真有趣啊！

思语：对啊，我也想来做一个仓鼠的家！

小宇：我还要帮小仓鼠造个游乐园呢！

活动二：小小设计师

孩子们从绘本中得到启发，都想给小仓鼠造一个新家，于是......

教师：小朋友开动脑筋，想一想，画一画，小仓鼠的家里有什么？

洋洋：小仓鼠有温暖的窝，窝上还有一扇小窗户。

小轩：小仓鼠家有吃饭的饭盆，还有洗澡的浴盆。

小语：小仓鼠家有一个长长的迷宫，它最喜欢玩了。

文轩： 小仓鼠家有跑步的轮子，吃饭的桌子椅子。

活动三：小仓鼠的新房子

有了设计图，孩子们迫不及待的想要行动起来，为苹果创造一个舒服、自由的环境，我们赶快去建构区为小苹果设计一个大房子吧！

教师思考：

陈鹤琴提出：“大自然、大社会”都是活教材，课程就在儿童每天真实经历的生活里，等待着儿童和教师去共同开启并亲身经历。通过结合生活经验设想如何照顾小仓鼠，再到引出建构区搭建小仓鼠的家，萌发了幼儿对照顾幼小生命的责任感。小朋友们在这些情境中尽情地探索着，交流着，或是提问，或是回应别人，或是表达自己，用自己已有的经验去解决遇到的问题，互相交流经验、丰富经验。在这样的过程中，点点滴滴都充满了惊喜。