周一，小朋友带着自己最喜欢的蔬菜宝宝带到班级中。

轩轩：“老师，你看！这是我挑的最大的番茄！它叫番茄大王！”

洋洋被这霸气的名字吸引了过来，还用自己的小拳头比一比，说：“你的番茄大王比我的拳头都要大，真厉害！”

孩子们热火朝天地跟好朋友们分享自己的蔬菜朋友，为了欢迎这么多蔬菜宝宝来到小1班，那我们一起与蔬菜宝宝做游戏吧！

游戏一：蔬菜的沉与浮

蔬菜里头的游泳健将可不少？是青椒、茄子、土豆、青菜、还是西红柿？

老师：“我给小朋友准备了装了半满的大水盆？能浮起来的是蔬菜就可以被授予游泳高手的称号？小朋友先猜一猜哪些蔬菜是游泳高手呢？”

可可猜：“我觉得我的番茄可以浮起来，它是游泳高手！”

海草颠了颠她的大青椒，自信满满地说：“一定是我的大青椒！”

其他小朋友各抒己见，说的都有道理，但是谁是游泳高手得靠自己的本领说话！小朋友们，拿着自己的蔬菜来到大水盆盘，依次放入其中。不一会儿，海草的青椒浮在水面上，她得意地大声喊道：“我的青椒才是最厉害的游泳高手。”

小朋友们通过实践探究，完成调查表《蔬菜的沉与浮》，在趣味情境中，孩子们愉快地找到了青椒、茄子、青菜是游泳高手。

游戏二：蔬菜宝宝来排队

辛怡、小羽、小语她们都带了胡萝卜，三个小朋友小脑袋凑在一起说着悄悄话，凑近一看，原来是在比大小呢！生活处处是教育契机，来到了第二个游戏：给蔬菜排排队。

老师：“老师给蔬菜宝宝准备了一辆小火车，准备让蔬菜宝宝乘着小火车去参观幼儿园的角角落落，不过这火车的座位也大有奥秘！”

小语一看：“小火车的座位是从小到大”。

可可：“一共有5个座位。”

番茄家族第一个出场，通过小朋友们比一比，排一排，给他们送上小火车。接下来还有土豆家族，它们正在等待着小朋友们，小朋友可以在区域游戏时帮他们排排队。

游戏三：蔬菜水果来分类

1.整理初体验

当孩子们发现娃娃家的玩具太乱时，都开动自己的小脑筋开始想办法，有小朋友提议说可以直接把玩具放进筐子里。

孩子们便开始行动！把玩具放到筐子里面后，娃娃家确实整洁了很多，但是新的问题又出现了，筐子里的玩具太多了，没法快速地找到需要的玩具，那该怎么办呢？

2.我们的方法：分类摆放

孩子们结合自己的生活经验想到了分类摆放，给每一种玩具找一个家。

我们可以把一样的东西放一起，我们家的玩具就是这样收拾的。

把娃娃家里的水果跟水果放一起，蔬菜和蔬菜放一起。

教师思考：根据幼儿的年龄特点，班级教师通过社会活动“玩具找家”，引导幼儿讨论、学习如何把娃娃家的玩具归类摆放。在这个过程中孩子们从不同的角度对物体进行比较和区分，把物体按照材质、颜色、功用等不同的属性特征进行分类，共同探讨如何把一堆物体分成不同的集合，而这些经验形成的过程也帮助他们建构了有关数的基础性概念。