观察时间：2022.5.27 10:13—10:26 

观察地点：小2班建构区

观察对象：子钰、沫沫

观察目的：

      1.观察孩子在建构活动中的动手能力、想象能力。

      2.观察孩子在建构活动中的社会交往以及语言表达能力。

观察实录:

      区域活动时间，子钰、沫沫来到了建构区。子钰建议在游泳池和游乐场附件建一个停车场。两个小伙伴商量后决定用一些长方形木块和圆柱形木块来建停车场，于是两个人一边拿材料一边搭建，沫沫两只小手抱了好几个圆柱形木块，子钰拿来了一些长方形木块，他们一边放木块，一边用手小心地把木块摆放整齐，很快一个三层的停车场搭好了，子钰一边数着第一层、第二层、第三层，两个小伙伴把第三层停了许多车。

      沫沫去了游泳池，子钰看了看停车场，他想一会儿，对沫沫说：“我们来多建一些吧”。两个小朋友选了一些木块，一边轻声交流一边搭建，很快两人搭好了，子钰开心地告诉我：“这上面是洗车房，接下来可以洗车了。”

      沫沫继续修建游泳池，修好后她拿着翻斗车开始玩。子钰又选了一些木块搭了一个停车场，他看了看自己摆放好的小车，邀请翻斗车也来停车场休息。沫沫听了说：“可翻斗车还要工作呢。” 子钰听了说：“停车场要关闭了，快来让它休息吧。”沫沫听了后，带车翻斗车来到了停车场。沫沫把车给了子钰，过了一会儿她拿着手上的娃娃说：“我们想回家了，带我们回家吧。” 子钰听了，连忙拿来了翻斗车，揭开翻斗后让沫沫把娃娃放进了车子，接着他开着车子送娃娃回家。到达后，沫沫开心地谢谢了子钰。

观察分析：

       1.从视频可以看出，孩子们有一定的生活经验和想象能力，他们在游乐场、游泳池旁边建了停车场，在停车场上面又建了洗车房，便于停车、洗车。

      2.两个小伙伴在游戏中不争不抢，能够合作搭建说明他们能够与小伙伴友好相处，有一定的语言表达及社会交往能力。

      3.从子钰能够贴心的揭开翻斗，便于沫沫把娃娃放到车上，可以看出子钰能够为他人着想，有一定的生活经验。

      4.子钰帮着沫沫把娃娃送回家，沫沫及时道谢，说明沫沫是一个很有礼貌的孩子。

支持策略：

      1.与孩子们一起观看本次活动的视频，一起讨论活动中孩子们的行为，表扬他们活动中的好行为以及需要注意的事项，指导孩子们学习交往的基本规则和技能，让他们体验群体活动的乐趣。

      2.主动亲近和关心孩子，经常和他一起游戏或活动，让孩子感受到与成人交往的快乐，同时创造交流的机会，让孩子体会与同伴交往的乐趣。

      3.观察孩子建构能力，提供一些图片、视频，适时地给予一些指导，便于他们提高建构能力。