观察时间：2022.6.14  7.50-8.00

观察地点：小1班活动室

观察对象： 瞳瞳、宥宥

观察目的：

观察幼儿在活动中的动手能力以及与人交往的能力。 。

观察记录：

早上刚到幼儿园时，宥宥和瞳瞳选择了益智区。他们先选择了迷宫玩具，瞳瞳跟宥宥说：“我们来比赛吧，看谁找得快。”宥宥说：“好啊。”随后两个人就开始了激烈地比拼中，很快瞳瞳就走出迷宫，说：“我走出来了，你要加油哦。”宥宥看瞳瞳走出迷宫后很着急，本来只差一点点就完成的，结果一着急就弄错了，直到瞳瞳走了两遍迷宫，宥宥才走好。

    宥宥输了比赛后有些不太高兴，于是瞳瞳就提议说：“我们不玩这个了吧，我们来玩拼图，好吗？”宥宥听到瞳瞳说的，然后两个人先把迷宫收到柜子里后，再从柜子里拿出了拼图玩具。两个人拿出拼图后，宥宥首先拿了一个青蛙的拼图就开始拼，瞳瞳则拿了一个小羊的拼图，瞳瞳先看了看小羊的拼图需要什么图形后，就开始找所对应的，很快一只小羊就快拼好了。

     但是拼到最后，瞳瞳发现小羊的一只耳朵怎么也找不到，瞳瞳就跟宥宥说：“我的小羊耳朵找不到了，你能帮我一起找吗？”宥宥说：“好啊。”两个人首先翻了翻桌上的拼图没有找到，然后就蹲在地上找，终于宥宥在地上找到了小羊的耳朵，于是小羊在两个人多的合作下拼好了。瞳瞳的小羊拼好后，瞳瞳发现宥宥的小青蛙还没有拼好，而且瞳瞳还发现了宥宥的小青蛙的腿拼反了，所以瞳瞳就跟宥宥说：“你的小青蛙的腿拼反了，小青蛙的腿应该这样拼。”于是宥宥在瞳瞳的提醒下也很快地拼好了小青蛙。

观察分析：

1.瞳瞳和宥宥在比赛时，能很快找好相对应的东西，说明他们有一定的观察能力，动手能力。

2.瞳瞳拼图前会先看自己需要什么样的图形，然后再按需要的来找所对应的，说明瞳瞳有一定的逻辑思维。
    3.瞳瞳拼好图后去帮助宥宥一起拼，能及时找出问题，可以看出瞳瞳善于发现问题、解决问题，并且有一定的合作意识。

支持策略:

    1.为幼儿提供自由结伴的空间，以及自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动，体验交往、合作的乐趣。
    2.了解需要,直接建议。以直接建议的方式,让幼儿主观地选择自己所喜爱、感兴趣的活动内容。培养幼儿独立、自主的个性。
    3.在游戏时，当孩子遇到困难，并动脑筋自己解决问题，老师要及时给予表扬，肯定孩子们的想象和思考力。