观察时间：2022.6.24  10:13—10:26         

观察地点：小2班建构区

观察对象：小敏、小颖、媛媛

观察目的：

1.观察孩子在建构活动中的动手能力、想象能力。

2.观察孩子在建构活动中的社会交往以及语言表达能力。

观察实录:

区域活动时间，小敏、小颖、媛媛继续在停车场旁边搭建洗车场，不一会儿，洗车场搭好了，她们开始往洗车场里面加水。三个孩子你一言我一语，把各自发现的水源告诉小伙伴们，以便大家一起取水送到洗车场。

孩子们开始洗车了，小颖发现洗车场车子不好开进去，连忙拿掉了几块积木方便车子开到洗车场。车子洗好了，媛媛建议去吃饭。其他两个小伙伴听了立马响应，帮助媛媛拿些合适的积木给她搭建饭店。很快，饭店建好了，她们把小汽车开到了停车场，然后在饭店摆放桌子、椅子、茶杯……

媛媛拿来一个床放在饭店中，取了些饼干放在盘子中，小颖指着床的方向问：“这儿能不能放蛋糕呀？”媛媛听了，搬来了蛋糕放到了床上，小敏看到了指着一旁空地说：“蛋糕不能放这儿吗？”小颖听了看着蛋糕，把双手放在蛋糕的方向比划着对媛媛说道：“待会万一人多，会倒下来的，我们把它放到别的地方吧。”说完，她捧着蛋糕，把它放到了小敏刚刚指的方向。   

观察分析：

1.从视频可以看出，孩子们有一定的生活经验和想象能力，他们在游乐场、停车场旁边建了洗车场、饭店，便于停车、洗车、吃饭、休息。

2.三个小伙伴在游戏中不争不抢，能够合作搭建说明他们能够与小伙伴友好相处。对于蛋糕的摆放位置，三个孩子通过讨论、协商，最终达成了一致，说明孩子们有一定的安全意识，有一定的语言表达及社会交往能力。

3.准备洗车时，小颖发现洗车场车子不好开进去，连忙拿掉了几块积木方便车子开到洗车场，说明小颖是个爱思考的孩子，能够及时发现问题、解决问题。

支持策略：

1.与孩子们一起观看本次活动的视频，一起讨论活动中孩子们的行为，表扬他们活动中的好行为以及需要注意的事项，指导孩子们学习交往的基本规则和技能，让他们体验群体活动的乐趣。

2.主动亲近和关心孩子，经常和他一起游戏或活动，让孩子感受到与成人交往的快乐，同时创造交流的机会，让孩子体会与同伴交往的乐趣。

3.观察孩子建构能力，提供一些图片、视频，适时地给予一些指导，便于他们提高建构能力。