周一回到幼儿园，孩子们发现有些艾草已经有些焉了，该怎么办呢？

“我觉得可以把它晒干了做香囊。”

“可以把有根的艾草重新种到土里去。”

“我觉得把干的艾草拿来泡脚。”

“可以给我们过家家玩，当里面的菜炒一炒。”

“可以把干的艾草放到美工区当材料。”

在激烈的讨论中，我们最终决定先对艾草进行初步的处理。孩子们自主分成了挑拣、清洗、晾晒、收集四个小组，为接下来的制作活动进行准备。

艾草挑拣组

枯叶、杂草挑出来，把艾草理得干干净净。

艾草清洗组

冲一冲，抹一抹，艾草洗得干干净净。

艾草晾晒组

抖一抖，晾一晾，艾草干透啦。

艾草整收组

搬运、磋磨，干艾草香又香。

制作艾草香囊

画一画、塞一塞、绑一绑，小巧可爱的艾草香囊就制作完成咯！闻一闻好香啊，孩子们拿着自己制作的香囊成就感满满。

特别体验：艾草泡脚

小小的艾草，唤起了孩子们浓浓的艾草情结，激起了孩子们强烈的好奇心和探究欲。这不，制作完艾草泡脚包忍不住来体验一下。孩子们将自己制作的艾草泡脚包带回家和家人一起泡泡脚，暖暖身。“暖暖的，香香的，艾草泡脚真舒服。”“艾草泡脚对身体好哦！”

老师的话：

我们将孩子们抛来的问题，化被动为主动，在直接感受、亲身体验和实际操作的过程中，让孩子们主动获取经验方式，主动建构获取经验的方法，让他们用自己的方式去探究、感知，积累经验，收获属于自己的知识，体验活动带给他们的成就感。