观察时间：2019.4.22 15:15—15:40
观察对象：王雨萱、潘明哲
观察地点：内操场
观察目的：观察幼儿在游戏活动的组织能力以及应变能力。
观察实录：
    户外活动时，王雨萱和几个好朋友抱成一团，商量着一起跳皮筋。
萱萱说：“潘明哲，我教你一种新的跳皮筋的方法，因为我家也有橡皮筋，我会，怎么样？”
    “好”
    “那就这么定。”

    可是四个小伙伴并没有分开，萱萱又交待了一些游戏要求，说：“就这么分工吧。”接着就是谁去拿皮筋了，他们举手表决，最终还是萱萱去拿。皮筋拿来后，萱萱拆不开，潘明哲拿到手一下子就打开了。在萱萱的“指挥”下，四个小伙伴便开始跳皮筋了。起初，萱萱跳一下，潘明哲跳一下，没跳几下，萱萱就改变了跳的方法，踩着皮筋走。

休息片刻，萱萱将皮筋重新调整了一下后继续跳，这次还是萱萱跳一下，潘明哲跳一下，整个过程都是萱萱边说边跳边教，潘明哲自始至终都没发表意见。一段跳过，萱萱再次调整了皮筋，这次他们换了一种方法，比之前的简单，潘明哲很快就学会了。萱萱又提出换人，换成吴沁容来跳，吴沁容说：“我不会。”“我教你跳。”接着就是萱萱和容容一起跳皮筋的时间。

一直在他们周围转来转去的许朱羿被萱萱邀请过来，参与他们的游戏，将皮筋变成三角形，围着三角形里外跳了一圈半后对沈译萱说：“换你玩吧。”沈译萱和许朱羿里外跳了三圈后，萱萱又提议让潘明哲来玩，刚准备跳时，她又说，要不我们变成正方形吧，就这样潘明哲围着变成的正方形跳了两圈。

行为分析：
    1.跳皮筋作为一种典型的民间游戏，具有操作简单、取放方便的特点，富有趣味性和灵活性，能有效促进孩子各方面能力的发展。今天的跳皮筋活动增强了孩子腿部灵活性，提高了她们的弹跳力和平衡能力。在活动中孩子们掌握的本领也不少，有跨、摆、绕、踩、跳等腿部的基本动作。

2.在一群孩子中，总有那么几个孩子很有号召力。王雨萱在活动中自始至终带领同伴游戏，小伙伴们也乐意同他交谈、玩耍，说明王雨萱有一定的组织能力，相比之下，潘明哲在活动中显得较被动。
    3.活动中王雨萱能调整一成不变的玩法，通过几次变化让每个小朋友都参与其中，让每个小伙伴都体验游戏的快乐。
支持策略：
    1.在幼儿日常活动中，老师们有针对性地编出各种花样的跳法，以提高学习的兴趣，使其身体素质得到全面发展。
    2.跳皮筋有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等十余种腿部基本动作，让幼儿将这些基本动作排列变换、穿插组合，又可以形成多种精彩花样。
    3.孩子们在自主玩跳皮筋的过程中，教师给予适当的指导。