观察时间：2018.4.24上午8:05-8:20

观察地点：户外操场

观察对象：含含、婷婷、航航

观察者：项爱娟

观察环境：前一天下了一场大雨，操场上有几只蚯蚓，孩子们在自由进行游戏活动！

观察目的：观察幼儿发现新事物时自主探索的欲望。

一、发生了什么

晨间活动时，婷婷惊讶地叫起来：“蚯蚓！”接着，含含自言自语道：“蚯蚓怎么会到这里了？找不到家了吗？我们来把它送回家吧。”

于是她们找来工具，含含和小伙伴们拿着蚯蚓出发了，她们先来到水池旁，把蚯蚓放在池边：“你喜欢这里吗？”含含看看，自言自语：“它不喜欢这里。”

含含拿着蚯蚓离开了，看到旁边的沙池说：“把蚯蚓放在沙子里吧。”过了半分钟，浩浩来将蚯蚓带走了，边走边说：“它会闷死的。”这时，航航说了句：“蚯蚓喜欢泥土，我们把它送到泥土里去吧！”

孩子们发现了草地不远处的大树旁有一块裸露的泥土，就把蚯蚓放在上面，看着蚯蚓还是一动不动，含含又说：“这里太结实了，它钻不进去。”婷婷说：“我们可以用铲子帮它松松土呀！”于是，她们用铲子挖了一个小坑，小心翼翼地将蚯蚓放了进去！孩子们都开心地笑了！

二、学到了什么

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，我们要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。

1.本次活动，婷婷在游戏的过程中意外地发现了蚯蚓，她对蚯蚓特别感兴趣，从她的表现看来，婷婷是个很有爱心的孩子，看到小蚯蚓，她努力地想把它送回家。

2.还可以看出，航航对蚯蚓的生活习性有一些了解，比如在活动过程中，他一直在强调蚯蚓是生活在泥土里的，它喜欢泥土。

3.他们对蚯蚓的认知是很有限的，比如，他们不懂蚯蚓是否还喜欢沙子、水泥地等等，所以他们在不停地实验；他们不了解蚯蚓进入泥土的方式，因此，一直在找洞洞，想把蚯蚓塞进去。

三、今后要做什么

1.我们可以将此作为契机，引导全班幼儿都来关注蚯蚓，提供工具给他们观察蚯蚓的外形特征，认识蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活方式。

2.可以利用集体活动的时候，引导孩子们讨论实验的方法，在自由活动的时间提供一些放大镜、铁锹之类的工具帮助孩子们去实验、去观察，通过查阅资料的方式让孩子了解蚯蚓的饮食特点，满足孩子们想通过各种感官去探索事物的欲望。

3.我们可以家园合作，让家长在农田中引导孩子观察蚯蚓，这样一对一的引导更加地高效，持续性也会更强些！

4.引导孩子继续观察，看蚯蚓的两半能否能继续长成完整的个体，从而了解蚯蚓是再生能力很强的动物。