孩子会不会说谎，这首先是一个问题。在幼儿园处理家长问题时，总会遇到家长强调：“这么小的孩子不会说谎，一定是老师的错”！
    孩子到底会不会说谎呢？其实家长应当明白，这种情况在有些孩子身上是经常发生的。孩子为什么要说谎其实原因不同，性质也不相同。有些可以归为说谎，有些则是现实与想象的混淆所产生的“异想天开”。

1.现实与想象的混淆
　　孩子因年龄小、知识经验贫乏，往往对事物缺乏正确的判断与理解，这就容易导致说话与事实不相符，特别是在幼儿在讲故事时，会加入更多他所想象的东西，从成人的理解来看觉得不可思议。其实这个阶段的幼儿认知活动和思想发展都不够成熟，容易将自己想象的世界和实际生活混同起来，说出一些与事实不合的“异想天开”的话来。或回答与事实不符合的问题，特别是四、五岁左右的儿童，这种现象往往较为明显，因为到了这个阶段，语言能力渐强，知道可用语言来处理面对的应激。但这个年龄段的儿童，还没有强烈的善恶、是非之心，对于"不据实"而说的话，不觉得有那么严重。对于此情况，父母不必担心，因为它只是儿童身心发展到某一特定阶段的不成熟的产物。当发现孩子所说的话与事实不相符时，我们不能急躁，更不能断然否定孩子，而要通过分析了解，帮助儿童从虚幻的世界里走出来。同时，这也是培养想像力的关键时期，有时，鼓励孩子大胆无边际的想像非常重要。　　

2.有意说谎
　　孩子有意说谎最常见有以下三个原因：一是逃避批评与惩罚；二是为获得某种利益；三是满足自己的虚荣心。
　　因此，家长首先要理解，说谎是有原因的。并根据这些原因对照自己平时对待孩子的方式，以思考解决办法。
　　（1）孩子为了逃避批评或处罚而说谎，这是一些家庭中孩子常常使用的对付家长的策略。这种策略的形成，起因在父母平时对孩子的方式与态度。
　　这样的家庭，父母往往是过于简单、粗暴，很少尊重或倾听孩子的心声。孩子一有问题，总是责备、诉说，总是将家长自己的意志，强加给孩子，久而久之，孩子学会了应对，当孩子发现，不跟家长说真话，或说假话可以逃避将要面临的责备、批评、处罚甚至打骂时，这种策略就会被巩固下来，并经常使用。
　　（2）孩子为了获得某种利益进行说谎。
　　比如，我见过这样的孩子，在家太娇惯，父母比较焦虑，总是担心这个，担心那个。因此，当孩子入园后，总是不放心，担心孩子在幼儿园吃亏，小朋友欺负、老师对他不好、吃不好等等，并有意无意地在孩子多次面前表露出来。孩子从幼儿园一回来，就总是问这些问题。
　　这一方面，增加了孩子入园的负面感受，对幼儿园产生抵触情绪，慢慢地，孩子摸透了家长，当他不想上幼儿园时，就开始编老师如何说他了，骂他了。家长往往信以为真，并带着孩子找到园里，要一个说法。结果这样的孩子更大胆地使用这样的策略，并导致家园配合变成家园对立。而孩子却在家长一次次带到园中确认时，变成了违心说谎的孩子了。
　　这所以会出现这样的情况，是因为孩子知道父母愿意相信什么，希望听到什么，自己又能得到什么好处，为此会制造谎言，说得像真的一样。
　　如果家长怀疑孩子在幼儿园会受人欺负，回家总是希望通过询问孩子找到证据，结果可能就会得到证据，孩子会夸大地说某某老师怎样、怎样了。
　　（3）孩子为满足自己的虚荣心
　　有攀比的孩子，往往自己的愿望无法实现，但又不愿意在小伙伴中被比下去，因此，使用无中生有的说法。比如，看到别的孩子拿了一个小汽车去园里玩，他很羡慕，但又不愿意说自己没有，于是常常会说：“我爸爸给我买了一个比这个还要大许多的，在家里，不给你玩”。以此来平衡自己的心态。
　　因此，家长应当根据这几种情况，判断自己作为父母的角色，应当注意什么。一旦发现孩子说谎，要反思自己的教育在什么地方出错了，而不是判定孩子品德不好、不诚实。