虞永平教授指出：班级是幼儿一日生活的真实所在，是课程开展的实际基地。从蓝本到班本，从个力到合力，我们一直在寻觅包含趣味的课程内容，探索开放的实施途径。1月23日-25日，海南幼儿园开展了教师班本课程、生活老师保育故事分享的活动，通过班本课程分享回顾课程的实施轨迹，和有趣的经历再一次对话；通过保育故事分享感受平凡工作中不平凡的感动。

叙班本故事 绽课程魅力

海南幼儿园为了促进孩子的全面发展，一直本着“班班有特色，处处有新意”的原则，在实施五大领域教学的基础上，根据幼儿的身心发展特点及兴趣爱好，每个班级都精心策划属于自己的班本特色课程，最大限度地满足孩子们的个性发展。
    各班老师根据本班级班本课程开展情况，从课程源起、课程目标、实施过程等几个方面，采用PPT展示与解说相结合的方式进行了梳理与阐述。《快乐“薯”于你》《“姜”温暖进行到底》《“帽”似有你》《“筷”乐生活》《“蒜”出精彩》《甜蜜派对》等12个课程故事，虽然微小朴实，却蕴藏着教育的温度与深度。她们动情的叙述和展示，让大家看到了自由自主的孩子，看到了配合默契的家长，看到了乐在其中的老师。

说暖心故事 携爱心成长

生活老师们以在幼儿园与孩子们发生的有趣故事为切入点，从孩子们的一日生活、行为习惯、生活习惯出发，结合自己对实际工作的感想、体会，用充实的内容、真挚的感情、生动的语言打动着每一个听众。她们见证了孩子从入园到现在一个个超越自我的精彩瞬间，她们谈到了一次次对特殊体质孩子细致地照顾，她们也体验到了和孩子们一起学习、生活的乐趣。《爱伴成长》《藏在小细节里的爱》《“保”于心，细“育”情》等5个用“细心、爱心、平凡、陪伴、成长”串联成的保育故事体现着她们在保育岗位上的辛勤与智慧、分析与思考，收获与反思。从生活老师们朴实无华的故事分享中，我们感受到她们对孩子们浓浓的爱意。

秉初心隽永 激潜心笃行

故事分享后，园长朱燕对此次活动进行了总结，她强调：班本课程的实践就是教师转换儿童观的一种具体体现，需要的是提升老师的专业素养和蹲下身子与幼儿对话，放手让幼儿自主实践探索。以孩子的眼光看世界，从孩子的视角看问题，善于捕捉到幼儿的兴趣，基于经验创造经验，及时给予有效支持，课程便会自然而然地产生，课程的价值也由此显现。同时她也肯定了保育员用情用心的工作，勉励大家一如既往，享受这份藏于心底的温存。

花开无声，教育有痕。只有用心实施课程建设，才会生出精彩故事。海南幼儿园全体教职工将继续行走在课程游戏化的道路上，与孩子一起演绎课程，让师幼一同拔节生长；继续用爱呵护每一位幼儿，用行动解读每一位幼儿，用奉献诠释着对这份职业的热爱与执着。