实验一：泥土的含沙量

孩子们先用放大镜观察泥土的颗粒大小，然后再用筛子过滤三种泥，继续观察三种泥土的颗粒大小及多少。

通过实验我们得出结论：沙质土含沙量最多，且颗粒最大；壤土含沙量居中，且颗粒有大有小；黏质土含沙量最少，且颗粒最小。

实验二：泥土的渗水性

将同样毫升数的清水注入同样量的沙土、壤土、黏土中，哪一种土的渗水性最强呢？

通过实验，孩子们发现，沙土排第一，壤土居中，黏土的渗水性特别弱。

实验三：泥土的保水性

孩子们平时也经常会关注和管理我们的植物角，同时也了解到植物想要更好的生长和泥土的干湿有很大关系。那么浇水之后，泥土什么时候才能干呢？孩子们再次进行了实验。

通过实验，孩子们直观的看到，三种土壤中，沙土的保水性最差，其次是壤土，保水性最强的是黏土。

实验四：泥土的种植对比

经过前期对泥土的多方面观察，有了很多关于泥土的知识。孩子们早就迫不及待想实践一番了。于是我们开始了泥土种植，经过投票我们决定种植蒜头进行对比试验。

每个组都领到了不同的种植任务，在种植完成后，孩子们会根据之前做的干湿、渗水实验，不同土不同量，科学的为自己组的蒜头浇水并做好种植记录。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”科学活动带给孩子的兴趣和快乐是不可限量的，我想一个科学活动不在于内容是那个方面，关键在于老师如何的深挖和钻研，让活动是有效的、快乐的并能提升孩子兴趣和求知欲。