《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿观察，帮助幼儿不断积累经验。孩子们对木头产生了浓厚的兴趣，哪里有木头呢？孩子们开启了寻木之旅！

在家里寻找

宝贝说：“家里的床是木头做的！”

宝贝说：“我家的厨房柜子是木头做的！”

宝贝说：“我的小书柜也是木头做的呢！”

在幼儿园里寻找

幼儿园里很多玩具都是木头做的啊！

宝贝说：“教室门口的攀爬架是木头做的。”

宝贝说：“户外游戏的荡桥也是木头做的。”

宝贝说：“羊公子的家也是木头做的。”

在户外寻找

宝贝说：“饭店里吃饭的时候就有木头做的装饰。”

宝贝说：“我找到了木头制作的房子。”

宝贝说：“小区里休息的长廊也是木头制作的。”

孩子们发现，在我们的周围到处可见木头制作的东西，所有用木头做成的东西它们都有一个共同的名字，叫木制品，这些木制品给我们的生活带来了很多的方便。此次的寻找和探索加深了幼儿对木制品的特性的认知和了解，扩大了孩子的认知范围。