缘起

红橙黄绿青蓝紫，早已融入春夏秋冬，浸润在生活的方方面面。让孩子们的生活变得或俏皮、或可爱、或温柔……颜色好像在跟孩子们玩捉迷藏，蓝色藏在广阔的天空里，绿色藏在大片的草地里，黄色藏在甜甜的水果里，红色藏在妈妈的裙摆里……身边五彩斑斓的世界总能吸引他们的注意力。
    这天早晨，孩子们展开了一场关于颜色的对话……

慧慧：你看国旗是红色的。
   然然：对，还有黄色的星星。
  铭泽：你的衣服真漂亮，颜色白白的，像雪花。
  小锦：我穿的黄色的衣服，你穿的黑白条纹像斑马。
  淑涵：我最喜欢粉红色，因为粉红色是像公主一样的颜色。
  钦钦：我不喜欢粉红色，我喜欢绿色。

陈鹤琴提出“大自然、大社会都是活教材”。绚丽的色彩总能引起了孩子们的兴趣和注意,并引发讨论。他们对鲜艳的颜色非常敏感，并有浓厚的探索欲望。《指南》中指出，要引导幼儿对身边常见的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了丰富幼儿的感性经验和审美情趣，我们生成了“色彩大爆炸”这一班本课程，由此展开一系列的色彩游戏活动，孩子们不仅扮演活动室的“装潢者”，更是全心全意地投入到寻找颜色的活动中。我们共同展开一系列的的色彩活动，帮助幼儿成为色彩世界的“探究者”——发现哪里有颜色，想象颜色是怎样跳舞的，展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。

课程目标：
  1.认识各种颜色，发觉周围环境中漂亮的色彩，感受生活中的色彩美。
  2.积极参与、尝试、探索颜色变化的现象和规律。
  3.探究颜色的奥秘，对身边的色彩感兴趣。

寻色

小班孩子对于色彩的认知是不全面的，鲜艳的颜色会对小班孩子的视觉产生强烈的刺激感和吸引力，能够激发幼儿对事物的兴趣和探索的欲望。于是，我们开启了寻色之旅。

在我们的活动室里，细心的孩子们发现了娃娃家里勺子是绿色的，发现了蓝色和红色椅子，以及五颜六色的雪花片，还发现前面柜子上黄色和绿色的图形。在幼儿园的户外孩子们找到了蓝色的小熊，红色的滑滑梯，白色和黑色的天鹅，还有我们做游戏的彩虹色呼啦圈……  

小朋友身上的颜色也是各种各样。于是孩子们在自己身上找一找颜色。

程程说：我的衣服是蓝色的。

涵涵说：我的衣服上的花是黄色的，它还有黑色的眼睛。

华懋说：我衣服有的是白色的。

乐乐拉着好朋友的衣服说：老师她的衣服还有黑色的。

大自然是多姿多彩的，特别是在丰收的秋季，各种果实和庄稼的成熟给大自然增添的别样的色彩，让我们跟着爸爸妈妈的镜头一起去看看吧。

颜色无处不在，从各种各样的玩具，到色彩鲜艳的服装，颜色与幼儿的生活密不可分。多彩的颜色给人们带来无穷的遐想，孩子们在“寻色”中追随色彩，观察、发现、感受色彩的神奇与美好。

色彩大调查

我认识哪些颜色？

我最喜欢的颜色？

我喜欢的颜色躲在哪里？

围绕这些问题开展了色彩大调查，孩子们在家长的引导下，通过绘画表现出了自己喜欢的颜色。我喜欢蓝色、红色、黄色、绿色……收集调查表后，我们开展了一次集体分享，孩子们积极地参与到其中，争先恐后得想要和同伴们说一说。

小宇：我喜欢的红色藏在妈妈口红里。

晴晴：我喜欢的颜色藏在春天的花朵里，有红色、绿色……

瑶瑶:我喜欢的颜色在秋天的树叶里。

铭泽:我喜欢我家衣架上的蓝色。
  为了能够更为直观地去了解孩子们喜欢的颜色,老师和孩子们决定用统计的方法把大家喜欢的颜色记录下来。这样就可以清晰地看到每个孩子喜欢的颜色,而且还可以看出哪种颜色是孩子最喜欢的。
    经过讨论,老师和孩子们一起制作了表格。孩子们在自己喜欢的颜色下面用画圈的方式把它画下来,最后统计得出喜欢蓝色的孩子最多。

老师的话：

活动中,老师及时把握住孩子对颜色的兴趣,进行谈话交流，不仅进一步了解到孩子们对颜色的喜爱程度,也在统计中帮助了孩子理解“量”的特征。眼睛是孩子认识世界的窗户，颜色则是组成世界的重要元素。学龄前儿童，对于事物的认识、辨别、选择多是根据对视觉有强烈感染力的色彩进行的。所以自由畅游在色彩的世界，有助于儿童更健康活泼地成长。

探色

儿童的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿一样鲜艳、美丽。缤纷的色彩能给幼儿视觉感官的冲击更深得幼儿的喜爱。小班的孩子对于颜色之间的关系并不了解，所以色彩的变化会令他们惊叹不已。于是我们开展了探秘颜色科学活动。孩子们通过亲身体验，感受颜色的变化过程。

首先通过绘本故事《小蓝和小黄》，萌发幼儿对色彩的探究欲望。故事中最好的朋友小蓝和小黄共同经历了一次神奇的冒险。有一天，小蓝找不到小黄了。当他们终于相遇的时候，他们开心极了。他们抱在了一起，直到变成了绿。可是，小蓝和小黄到哪里去了呢？他们消失了吗？

一个故事引发了孩子们对颜色的思考，孩子你一句我一句的讨论起来……

熙熙：小蓝和小黄在一起真会变成了绿色吗？那小蓝和小红在一起会是什么颜色呢？

倩倩：小蓝和小黄可能会变成红色。

小宇：我觉得会是棕色。

于是孩子们带着疑问，在亲身体验中去验证自己的猜想……

孩子们在探索中懂得：红色、黄色和蓝色可以变出橙色、绿色和紫色！他们通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，提高了观察力和操作能力！

小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，在“探色”的过程中，孩子们在玩玩做做中认识颜色，感受色彩带来的美，他们也乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。

玩色

《指南》中指出：“艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中的美好，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，并萌发对美的感受和体验。”色彩奥秘千千万，我们喜欢五颜六色的色彩，它给我们一个五彩缤纷的世界！看，我们用歌唱、滚、画等的方式，呈现了我们眼中美丽的色彩！
    画彩虹：彩虹十分美丽，它有七种颜色，孩子们看了心旷神怡。彩虹虽然美丽，它在一阵大雨后出现，却在人们的赞美声中消失得无影无踪。今天，孩子们就用画笔，把美丽的彩虹留下来，永远陪伴着孩子们。

走进波洛克：在幼儿绘画的过程中，我发现小班幼儿大多还是以随意涂鸦为主，色彩鲜明。于是，我向孩子们介绍了会跳舞的画——《波洛克》作品。于是，小朋友们也开始学习波洛克叔叔，一起让画跳起来，动手滚一滚，画一画。纵横交错的颜料叠加，随心所欲的涂鸦风格，都可以引发幼儿情感的共鸣，孩子们尽情发挥，感受色彩的魅力，创作出不一样的作品，让我们一起看看孩子们脑海中的“波洛克”吧！
    颜色歌：我们的生活中，到处充满了彩色，孩子们除了用小手和颜料表现，还会用歌曲和身体表现。《颜色歌》是以儿童为主要对象的具有民歌风味的简短诗歌，孩子们用耳朵听、手指舞、身体动。看，宝贝们专注表现的样子，真让人心动不已。

有趣的彩虹糖：五颜六色的彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，我们把彩虹糖放进纸杯中，倒入温水后搅拌；搅拌后观察彩虹糖的秘密！瞧！孩子们聚精会神的模样，一个比一个认真！彩虹糖可以溶化，那如果把五颜六色的彩虹糖摆放在盘子里中，往盘里加水，会有什么发现呢？让我们一起去见证奇迹吧！哇！彩虹糖变了！太好看！孩子高兴得手舞足蹈！孩子们在实际操作中知道了颜色遇到水时和水是相溶的，看到彩虹糖变彩虹的神奇过程，并乐意用语言表达自己在实验中的发现，感受色彩变化所带来的惊喜，在惊喜的同时自然地获得有趣的科学经验。

在缤纷的色彩世界中，孩子们对色彩充满了好奇，且有着强烈的探索欲望。本次活动中，孩子们用歌曲表现了色彩、认识了彩虹、创作了“波洛克”，初步感知事物颜色的变化，与颜色做游戏，收获了快乐。他们通过主动探究，拥有了一双会发现美的眼睛，还尽情地抒发了对彩虹的感受，自由地发现、想象、创造……颜色使世界美丽，颜色也美丽了孩子们的心灵。

课程反思

在本次的班本课程探索活动中，我们班的孩子通过主动探索、操作，认识了常见的颜色，初步感知了两色相混能形成其它颜色的奇妙变化，在与颜色做游戏中收获了快乐，也拥有了一双发现美的眼睛。在活动中，孩子还通过多种感官和动作去探索颜色，经历了“寻色”“探色”“玩色”三个经验阶段。孩子们与彩泥、水粉、纸板等多种材料充分接触，大胆表达了自己和颜色的游戏过程，感受到了颜色带来的神奇魅力。
    课程基于幼儿，始于生活，我们从课程中来，又回到课程中去，一切从孩子的兴趣点出发，这次我们的色彩之旅结束了，但是我们小宝贝的颜色探究之旅依然还在路上。