从幼儿的成长规律和生理学的角度，运动是健康成长的刚需，因为运动是培养孩子体格、心智、社会性全面发展的“完整儿童”的基础。《3—6儿童与发展指南》中强调幼儿要保持充足的运动量，更要符合成长规律，因材施教，通过多样性及趣味化的锻炼来满足幼儿的动作发展，让孩子在快乐中拥有强健体魄。因此为了追随孩子们的兴趣和需要，也为了进一步增强孩子们的体育锻炼意识，让每个孩子都能积极主动参与到各项运动中来，让身体运动达到最佳状态，我们和孩子一起探讨关于运动的话题就此展开……

知“运动”

在吃完午饭后散步时间里，孩子们叽叽喳喳的继续探讨着各种运动。

小宇：“我知道的运动有跳远、跑步、骑自行车、打篮球、打羽毛球、打乒乓球、跳水好多好多......”

珩珩：“运动就是滑冰、玩滑板车、踢足球、跨栏，我每个星期六都去打篮球。”

墨岩：“我每天吃完饭就和奶奶去散步。”

成成：“我知道运动能让我们变得聪明。”

小伟：“我知道天天运动，会长得高高的。”

我最喜欢的运动

朗熙：“我喜欢的运动是打拳。”

可歆：“我特别喜欢跳绳、钻山洞和跳山羊。”

优优：“我超级喜欢游泳和跳绳。”

夏夏：“我最喜欢的运动是滑滑板车。”

睿睿：“我喜欢的运动是跳绳，还有跑步，还有钻山洞。”

尧尧:“我特别喜欢踢足球和跳绳。”

筱筱：“我最喜欢拍球。”

孩子们的想法各不相同，有的喜欢跳高、有的喜欢跑步，他们开始争论自己喜欢的运动项目，还说了自己喜欢的原因。在激烈的讨论中，珩珩和萱萱想出了用调查表的形式来统计大家知道的运动有哪些，这个提议得到了小朋友的认可。因为他们已有做调查的经验，最后孩子们决定采用亲子大调查的方式加深对运动的了解。 

老师的话：

“课程是对教育价值的生活意义关系的提炼”，本着支持孩子自主性学习的理念，引导孩子在体验中经历，在经历中主动学习。孩子们对运动的认知和兴趣远不止此，“还有哪些好玩的运动？”“我们为什么要运动？”这些问题引发着孩子们的深入探究，因此我们的课程还在继续......