课程缘起：

《纲要》中提出：生活是课程的基础、来源、出发点，生活也是课程的进程。大班上学期我们便利用一体机上倒计时来引导孩子们对时间产生初步的概念。能够在老师设定的相应的时间内完成相应的小任务，经过一学期的实践，效果显著。每天都能听到孩子们在规定时间内完成了小任务而欢呼雀跃的声音。今天的晨间游戏时，骏骏刚来幼儿园，小朋友们就开始收拾整理玩具了。

骏骏：“怎么我刚来你们就收了？我还没有玩呢！”

佑佑：“你来的太晚了呀！我们都玩了好长时间，现在要收玩具了！”

优优：“骏骏你怎么又来晚了，是不是在家睡懒觉啊？”

骏骏：“哎呀呀，不好意思，我又睡过头了，醒来都不知道是几点了！”

涵涵：“那你早点睡觉，第二天就可以早点起床了。”

墨岩：“我们很快就要上小学了，不能再迟到了。”

成成：“我每天都是准时来上学的。”

孩子们的言语引起了我们的思考......

什么是时间?小小的孩子们只有模糊的概念，好像很平常，好像很珍贵。大班是幼小衔接的关键时期，为了更好地培养小朋友良好的时间观念，将要成为小学生的孩子们需要认识时间，管理时间成为时间的小主人。因此大2班师幼一起开展了“我是时间小主人”班本课程。

课程目标：

1.了解计时工具，认识时钟。

2.通过体验一分钟可以做什么、十分钟可以做什么，理解时间的长短。

3.感受时间的流逝，初步学习管理时间。

课程探索图

珩珩：“以前的人们都是怎么知道现在几点的呢？”

成成：“除了钟表还有什么工具可以记录时间吗？”

煊煊：“所有的时钟都由时针、分针和秒针组成吗？”

妍妍：“全世界的时间都是一样的吗？”

小伟：“面对时间我有很多小问题想知道。”

《指南》中明确指出：“要选择贴近幼儿生活，让幼儿感兴趣的事物和问题；拓展幼儿的经验和视野。”因此我们就抓住大班幼儿强烈的好奇心，对新事物愿意尝试探索的欲望，再结合本班幼儿的特点，看到小朋友们对时间充满了好奇和疑问，我们的班本课程“我是时间小主人”由此开始。让我们一起探索时间，争当时间小主人吧。