《3至6岁儿童学习与发展指南》教育建议中指出：“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”孩子的童年，需要大自然的滋养;各种各样的体验，能让孩子们成长。植物角是幼儿园在创设教育教学环境时不可缺少的一部分，也是幼儿园不可忽视的一个课题。

课程缘起

每一年的学期初，在老师精心准备下，班级自然角总会一片生机盎然，充满希望；而到学期末，自然角就会剩下几颗残存的绿色，照顾的主体成了老师，自然角里一片惨淡。于是我们思考：怎样的种植活动能符合幼儿的真正兴趣，能维持他们持续的探索与热爱，能保持幼儿的责任感与爱护之心，不让种植活动成为一种形式化的硬件摆设。在这草长鹰飞的三月，我们将以问题为导向，与幼儿共同讨论自然角种植植物的可能性，开展《“植”此青绿》主题活动，对幼儿进行生命教育，以期待通过讨论唤起幼儿兴趣，学习照顾、培养其责任心。

课程目标

一、态度和情感目标：

1.乐于参加种植活动，具有对植物的特点、变化规律进行探究的好奇心和欲望，并能较持久地参与种植活动。

2.能大胆地提出与种植活动相关的问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验，有与同伴合作的意识。

3.有主动关心、保护植物的意识，乐意爱护种植资源，珍惜劳动成果。

二、知识和经验目标：

1.有目的地了解周围植物和自然现象，获得有关季节与植物、环境等关系的感性经验。

2.能有选择地使用工具进行种植活动，主动积累相关经验。

3.乐于了解高科技技术，能主动观察、探索不同栽培方式的植物，感受科学技术对植物的影响。

三、探索的方法和能力目标

1.了解常见植物的不同种植与护理方法，会运用图像、符号、简单文字等方法进行记录。

2.能大胆地运用各种材料、多种形式表达、交流、分享种植活动中的快乐，有交流、合作的意识。

2.能与同伴合作进行探究、操作、实验等，对植物生长变化的过程感兴趣，积极尝试用多种方法发现问题、解决问题。

3.尝试与同伴大胆合作、主动探究，参加各种种植实验活动，会进行观察、比较、推理等活动。