植物的成长需要一个漫长的过程，在这过程中幼儿观察、照顾、记录植物的生长情况，在这些活动中蕴含许多发展机会，可让幼儿发展各种能力，获得更多的知识经验，体验成功的情感。为此我们大2班在种植园地旁为幼儿提供了一些记录材料给幼儿观察记录。经过一周后，小朋友们迫不及待地来看望了自己的植物。我们惊喜地发现，种植园地里冒出了许多嫩嫩的芽儿，绿油油的看起来十分健康！

记录与表征

《指南》中提到，具有初步的探究能力中，大班的幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类的特征或摸个失误前后的变化。能用数字、图画、图标或其他符号记录。

“我们的小青菜都长大了。”

“我们的草莓都开花了呢。

孩子们一边记录着，一边开心的聊着......

他们对自己种植的植物高度关注，甚至每天会去观察植物的变化，记录每一种植物的生长发展过程，用绘画的形式从植物的高度、叶片数量、颜色、外形等方面记录下了植物的成长。

养护小能手

孩子们每天都到种植园观察植物的变化。经过一段时间，孩子们发现种植园地的小青菜有的叶子上有白白的小点和虫洞，还有周边生长出了许多“不明物”——杂草。面对植物生长的各种差异，孩子们很担心，她们猜测各种原因，并进行了除草、浇水、除虫、施肥等活动！孩子们每天去种植园细心呵护，期盼着小苗茁壮成长！

在养护的过程中通过自然的实验：同一块地有的清除杂草，有的没有清除；有的捉虫，有的没有捉虫；在自然比较中了解植物的生长轨迹，理解植物与植物、植物与动物间关系。

老师的话‍：孩子们会对生命的成长过程充满好奇，他们会精心呵护、仔细观察，关注生命成长过程中的每一个细节，对生命充满感情、倾注热情。种植过程中收获的不只是能力和知识，还有情感和态度。从讨论种什么到跟爸爸妈妈调查，收集种子、亲自播种，照顾的过程中他们给蔬菜讲故事、唱歌、说梦想等，孩子们已经对自己种植产生了深深的感情，从播下种子的那一刻起，他们牵挂着、猜测着、期待着。孩子们在种子的萌发过程中悄然体验着植物生命的力量。