幼儿的学习能力是在探究具体事物和解决实际问题中不断提升的。在与瓶子接触的过程中，孩子们了解到了瓶子的各种特性，同时也衍生出更多关于瓶子的探究问题，一场瓶子的探秘就此展开……

独创标签

通过认识瓶子，我们发现孩子们对瓶子标签非常感兴趣，就此我们开展了独创标签活动，一起来看看孩子们独一无二的想法吧......

“我设计的是果汁的标签，里面有很多很多的营养。”

“我画的是绿色环保标签，可以提醒大家不可以随便丢垃圾。”

“我设计的是条形码标签，可以直接扫码就知道价格。”

我的舞台我做主

沙沙沙，叮叮彭彭......

听，是谁在唱歌？

原来是孩子们在探索用不同的方法让瓶子发出不同的声响，感受不同的瓶瓶罐罐发出的不同声响，有的手拿瓶子进行敲打伴奏；有的用木棍敲击塑料瓶；还有的在瓶子里装入各种开放性材料，通过摇晃使其发出声响，一起来看看小小演奏家吧！

《指南》中指出：要利用幼儿在生活中常见的事物来开展活动，提高幼儿的兴趣。在各种对瓶子的感知和探究活动中，为幼儿营造宽松而自由的氛围，充分发挥幼儿在探究活动中的天性，使孩子们有更多的自由体验和机会。通过和瓶子的多通道交互、多方面参与，从而来帮助幼儿拓展相关的经验和视野，提高幼儿学习探索的欲望，将艺术的内涵融入其中，更好的挖掘了瓶子的教育价值。