观察时间：2023.4.28  10.10-10.20

观察地点：大2班活动室

观察对象：菡菡，萱萱

观察目的：

    1.观察幼儿在活动中的艺术表现与创造能力。

2.观察幼儿对材料、工具的使用，以及活动中与他人相互配合的情况。

观察记录：

上午区域游戏时，萱萱和菡菡两个小朋友选择了美工区的折纸，菡菡说：“今天天气好热，我们可以来折一个冰淇淋来吃。”萱萱说：“好啊，可是我不会折，你可以教我吗？”菡菡说：“好啊，我们各拿一张纸，你跟着我一起折吧。”

很快，两个人的冰淇淋都折好了，萱萱说：“我会折了，我们再折一个吧，这次我们来比赛吧。”之后，两个小朋友就投入到紧张的折纸比赛中了，但是萱萱毕竟是刚学会，总是折错，直到菡菡都折好了萱萱还没有折好几步，但是菡菡并没有得意，而是主动跟萱萱说：“我帮你折吧，你再学一遍下次就会了。”

两个人折好冰淇淋后，萱萱觉得冰淇淋有点单调，于是就去拿来了蜡笔进行点缀。萱萱先用棕色蜡笔画出了甜筒的脆皮，然后用黑色画了巧克力，萱萱说：“我最喜欢吃巧克力味的冰淇淋了，”菡菡则是拿了红色画了草莓，因为菡菡最欢吃草莓味的冰淇淋。

观察分析:

1.两个人在玩折纸时，两个人都能成功折好一个物品，说明两个人都有一定的动手操作能力。

2.两个人进行比赛时，菡菡没有因为赢了比赛而得意洋洋，反而主动帮助萱萱完成未完成的折纸，说明菡菡是一个乐于助人的小女孩。

支持策略:

1.对幼儿的联想与创意给予及时的肯定，推动幼儿创新的积极性。
  2.引导幼儿相互学习提升技能。
    3.在评价活动中，让小朋友分享成功的快乐，交流有益的经验，让别的孩子也得到借鉴。