观察时间：2023.10.26  （14:21-14:24 14:25-14:28 14:29-14:32）

观察地点：大2班活动室

观察对象：安安、小钰

观察目标：

1.观察幼儿在活动中的动手能力，对游戏材料的选择使用情况。

2.幼儿在活动中与同伴之间的相处情况。

观察实录：

自主游戏时间安安和小钰在建构区玩拼装积木，小钰搭了一座两层的机甲，正趴在垫子上，拿着小长棒抵住一边，再朝相对的一边套上圆形的装饰滚轮，小钰边找边说：“机甲完成了，我的遥控款器哪儿去了？”安安看到小钰找到的遥控说：“这个橙绿色的遥控器是我的。”小钰找到自己的黄蓝色遥控器，拿着遥控器跟安安的比较，发现自己的小了一些。

小钰说：“我要把这遥控器，改装成感应的，我心里想什么，它能感应到我的想法，然后控制机甲的动作。”安安一脸兴奋地很赞成：“这也太厉害了，我也要拼这个，我们可以一起拼吧？”“遥控器不大，一个人就可以拼了，你帮我再拼一个不一样的机甲吧!我们的遥控器就可以控制很多的机甲了。”

两个孩子分工，各自在玩具筐里翻找着自己所需的材料，安安找来螺丝固定框架，发现螺丝装不进去，询问小钰操安装的方法，小钰演示给他看：“压不进去的螺丝，这里有一圈一圈的，要顺着转进去。不能用力敲进去，那容易坏，就拿不出来了。”安安看懂后，更快的拼搭着机甲玩具。

观察分析：

   大班的孩子在建构游戏活动中相互合作的意识强，这次的自主活动中参与活动的孩子的专注度非常高，他们沉浸在自己有目的的搭建中，会按自己的需要寻找、选取材料，会用自己的观点调整、更换材料，使自己的作品尽可能地按自己心中所想的去完成。

支持策略：

1.搭建方法示意图有很大的辅助作用，幼儿对搭建技巧有了新的认知，教师可将他们作品记录并展示，鼓励同伴互相学习。

2.幼儿在游戏中萌生合作意识，教师要多创设轻松愉快的合作游戏环境，给予他们合作交往的机会，提高幼儿的人际交往能力。

3.支持幼儿的想法，成就幼儿渴望成功的愿望。