观察时间：2023.12.21 （10:12-10:15 10:15-10:18 10:19-10:22）

观察地点：益智区

观察对象：祺祺、小颖

观察目标：

1.观察幼儿在游戏中的专注力以及手部精细动作能力的发展。

2.满足幼儿的探索兴趣，幼儿在活动中遇到问题解决问题的能力。

观察实录：

区域游戏时，祺祺和小颖选择了益智区数字华容道的游戏材料，两人先把数字模块打乱，祺祺先走：“1在位置上，我从‘2’开始吧。”说完他开始上下移动数字方块，完成“2”之后递给小颖，小颖继续完成下一个数字，很快第一行的前四个数字已经排好，祺祺在数字“5”这里遇到了困难，他上下、左右移动数字多次，“5”也没有能够回到正确的位置上。

小颖也帮忙想办法，一边思考，一边把自己的想法在模版上推演，两人尝试了多次，小颖说：“这个太难了，我也不会了。”老师给出了建议：“将数字‘1’移到第二行试试看”“哦，我来试试看，”小颖迫不及待地在模版上拨动数字，经过几番移动，第一排顺利排列完成。

孩子们又商量每次移动两个数字，有了之前“5”的经验，接下来每排的最后一个数字，他们完成的速度更快了，移动到最后一排，祺祺看了一眼，压上空白格说：“完成”，准备进行下一局，小颖说：“你看仔细，这里有个错了。”两个孩子边指边数，原来是最后一排的两个数字出现了逆位置，祺祺拿掉空白格开始调整……

观察分析：

《指南》中指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。”大班孩子处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段，华容道数字游戏是大班孩子最感兴趣的游戏之一，他们选择自己感兴趣的游戏方式，自主探索游戏的方法，手部精细动作得到很好的发展，游戏中孩子们遇到困难，知道寻找别人的帮助，最终完成任务。

支持策略：

1.老师提供正确的游戏方式，可将游戏的难度升级，引导孩子发现新的挑战。

2.在游戏时，当孩子遇到困难克服困难时，老师应及时给予表扬，激发他们的积极性。

3.游戏结束后，邀请孩子讲述在游戏中遇到的困难以及解决方法，体验获得成功的喜悦。