观察时间：2024.01.03  （10:22-10:25 10:26-10:29 10:31-10:34）

观察地点：户外内操场

观察对象：小锦、小语

观察目标：

1. 观察幼儿户外跳绳技巧的掌握情况。

2. 观察幼儿的自我挑战能力和观察能力。

观察实录：

自主游戏时间，小语和正在玩跳绳的小锦说：“我也会跳绳了，可是只能一个一个的跳，跳不了很多。”“没关系，我也是才学会的，跳一个之后，还要继续用力甩绳子，脚也是不能停。我跳给你看哦，先跳慢一些。”小锦一边说一边示范跳绳的慢动作。小语模仿小锦的动作，认真练习。

小语每跳一个习惯性的停一下，第二个就连接不上，有时第二个绳子甩出来，脚忘记跳。小锦在旁边陪着小语跳。小锦发现他能跳第二个了，兴奋地边跑边跳：“你也可以跳两个啦!”小语腼腆的笑着：“你这个跳绳的样子我还没有见过。”“这个应该更简单，不需要学就会了。”

小语学着跑起来跳绳，第一次就连续跳了4个，他跟小锦比划着：“我们从这里朝对面跳，看看谁先到。”小锦很痛快地接受了小语的挑战。玩了一会儿小语又发现一个新的玩法：在“跳格子”上，按照格子的指示跳着绳通过。两个孩子排着队，轮流甩着绳子连跳过格子。

观察分析：

《指南》中指出：大班幼儿能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。在跳绳过程中，小锦主动帮助小语分析连跳失败的原因，用自己的跳绳经验告诉她方法，帮助小朋友学会连续跳绳。小语在跳绳的过程中，能认真听取同伴的建议并认真练习在学习的过程中发现绳子新的玩法，和同伴一起分享成功的喜悦。

支持策略：

  1.   为孩子们提供更多自主探究的机会，捕捉在游戏中的变化，请孩子分享自己的游戏经验，帮助他们互相学习灵活运用。
    2．孩子们对已经掌握的熟练的技能就想跟别人展示，尤其是已经会连续跳的小朋友，老师应该及时鼓励，让他们保持对游戏活动的热情。
    3．活动前检查活动场地周围的安全，根据孩子们的体质控制活动量。