观察时间：2024.3.19   (14:17-14:20  14:21-14:24  14:25-14:28 )

观察地点：大2班益智区

观察对象：小语、杰杰

观察目标：

1.     观察幼儿在游戏中对材料的使用情况。

2.     观察幼儿的动手操作能力以及遇到问题解决问题的能力。

观察实录：

小语和小杰在益智区选择了万变旋转游戏材料，小语先用四块积木拼出一个正方形底座，然后在两边各斜插一块支撑作“翅膀”，在底座上斜着朝前连续插一段长长的当作“脖子”，小语说他要搭一个最特别的飞鸟，孩子一边思考，一边进行他的创作。

小杰先做了一个简单的支撑，然后按顺序拼了一个长条，他再轻轻扭动长积木，将积木扭转成自己想要的形状，刚刚扭到第二块的时候，积木散落下来，小杰把散落的地方重新拼接起来继续扭，可是又散开了，观察后发现积木扣太松了，他换了一个同色系的，也达不到造型的效果，小杰更换了这个颜色重新拼。

小语又拼了一个小的模块，正准备跟身体“合成”，忽然发现两块的形状不吻合，他只好拆分，选择了一部分装饰头部，剩余的用来丰富尾巴和羽翼。小杰看着小语完成的很快，他也模仿着在原本简单的支撑上，用更多的积木来改装自己的作品。

观察分析：

小语和小杰都是比较文静内敛的小朋友，他们在创作的过程中有自己的思考方式和主见。小语分成两个模块来完成，起先组合失败，然后分开装饰，孩子在动手操作的过程中思维能力和手部精细动作都得到了很好的锻炼；小杰运用了不一样的拼搭方法，独立尝试、总结寻找失败的原因，最后进行更换，孩子们在积木游戏中体现出来的好习惯，同时也积攒着对未来生活的重要能量。

支持策略：

1.创造游戏机会，让孩子们通过游戏更进一步的交流，在交流合作中提升幼儿的合作能力。

2.引导幼儿观看万变积木作品，游戏之前可以制作简单的设计图，提高创作水。

3.鼓励孩子大胆、自由创造，一物多玩，发现孩子有创新的玩法，及时表扬。