观察时间：2024.5.29（10:27-10:30 10:31-10:33 10:34-10:37）

观察地点：大2班扎染区

观察对象：小颖、涵涵

观察目标：

1.观察幼儿对扎染材料、工艺流程和辅助工具的理解使用情况。

2.观察幼儿在活动中的情绪体验，以及手部精细动作的发展情况。

观察实录：

扎染区里，小颖拿着两块布对涵涵说：“扎染之前要先洗布，我戴了手套，我来洗，然后我们一起染布吧。”涵涵说：“好的，我想扎一块有花纹的布，帮模特娃娃做衣服。”洗好布挤干水后，开始扎布，小颖折一层翻过来再折一层，像折扇子一样的折着布。

涵涵将布直接卷起来，左手捏紧布，右手用三根手指头崩开套在布上，又用力拉开皮筋向上转一下套在布上，左手接过皮筋继续按照之前的方式在布卷上扎了很多小段。两人将扎好的布卷泡在扎染盒里，小颖用刷子涂抹上色，又用小棍搅拌按压，让布充分浸泡吸色。

扎染的布可以泡在水里一整天，也可以取出来放在密封袋子里静置两天。两人在浸泡过程中商量布处理方法，小颖建议：“扎染区还会有其他小朋友来玩，布放在里面别人不好玩。”涵涵配合小颖将布夹进自封袋，最后卷起来封口。染布结束了，一人清理操作台，一人送操作材料，扎染区又恢复了整洁。

观察分析：

    扎染过程中，孩子们的操作兴趣浓厚，每个环节都充满挑战，捆绑、夹扎时手部肌肉得到很好的锻炼，促进了孩子们认真专注、坚持不懈等良好的学习品质。两人对于布的浸泡存放方式，做出利于别人游戏的决定，以及最后主动整理游戏区域的行为，看出大班孩子在日常活动中能够照顾别人的感受，自理能力和生活习惯好。

支持策略：

1.除了染布，还可以增添其他材料，如：家里不穿的白T恤，浅色的床单等丰富扎染的材料。

2.提供更多的扎染作品，提升孩子的审美水平。

3.利用孩子们的作品进行环境布置，在温馨美好的环境中开展活动。