桥是一个建筑，是一座城市的代表，更是一道家乡的风景和一种家乡的文化。在最忆海安美主题谈话活动中，当我们谈到家乡有什么美丽的景色时，有孩子立马说：“我家旁边有座桥。”这一问题引发了孩子们的联想，便展开了对“桥”的讲述，大家你一言我一语地介绍着。

“我们海南幼儿园旁边就有一座桥，它的名字叫海南桥。”

“我在东洲公园看过拱桥，它是弯弯的，下面有好多半圆形的洞。”

“我回家的时候还看到过彩虹桥呢，它很长很长。”

“我还见过一种很神奇的桥，它叫三角桥，有点像奔驰车的标志，你们都没见过吧！”

《3-6岁幼儿发展指南》中指出:科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。探究中应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。为了让孩子了解身边的桥的基本结构、外形，发现家乡的桥更多的奥秘，孩子们变身为“小侦探”，通过实地寻桥和亲子收集的资料，他们认识了很多结构不同的桥，有弯弯的拱桥，直直的平桥，交叉的高架桥……随着活动的深入开展，孩子们不仅仅满足于认识桥，探索桥，大家更想动手造桥，那么我们可以用什么来造桥呢？

“我觉得建构区就可以，今天我要和小夏合作搭一座最长的桥。”

“我们可以用纸杯做桥墩，还可以用纸牌来搭。”

“我觉得雪花片也行。”

“对啊，我们还能用超轻粘土捏一座桥呢。”

“还有美工区的小方块也可以搭桥，但是我觉得太难了，一不小心碰到就会倒。”

孩子们搜寻着教室里可以搭桥的各种游戏材料并进行创作，我们一起来看看他们的作品吧！

教师的思考：

孩子们是天生的探索家，给孩子自由的空间、丰富的材料，他们就可以探索出无限的可能性。在造桥的过程中，孩子们探索交流，分析完善，不断地获得制衡，对称、架空、斜堆等建构经验，并体验到建桥活动带来的惊喜和快乐。