《指南》中指出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力，我们要遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，尊重和保护幼儿的好奇心。

午饭后，带着孩子们在操场上散步，就听见小朋友们再问。

“老师，为什么现在那么冷？”

“老师，我的手好冷啊。”

“老师，今天风真大，幼儿园里的树叶被风吹得沙沙响。”

“老师，树上怎么都没有叶子了呀？”

“王老师晒的毛巾都被风吹起来啦。”

孩子们七嘴八舌的说道：“因为冬天来了……”

小朋友善于发现生活中的变化，对一切都充满了好奇心。围绕幼儿对冬天的浓厚兴趣，我们的班本课程《冬日童趣》开展了！孩子们与冬天的故事就这样开始了！

风，无时无刻不在我们的身边走动，对于幼儿来说，可能无法准确理解风的科学概念与形成原理，但这并不妨碍他们对冬天的风浓厚的探究兴趣。

第二天上午，孩子们带着“寻找风”的任务来到了操场上，他们各自拿着追捕风的小工具，开始了一场“追逐赛”。有的孩子拿着塑料袋把风装起来了，有的拿着纸杯想要把风装进去，还有的张开小嘴巴，试图把风装进肚子里，孩子们在风中自由的奔跑，感受着美好的冬天。

游戏是儿童的天性，也是儿童主要的活动形式和探索世界的桥梁，孩子们在冷冷的冬天中自由奔跑，一起和风做游戏，在风的世界中感受大自然的魅力，我们与冬天的故事就这样开始了……

张以沫说：“我发现幼儿园里山楂树上的果子都没有了，变成了光秃秃的树枝。”
缪秋涵说：“我发现冬天到了，小朋友们可以戴手套啦。”
葛敏之说：“小草换成了黄色的衣服……”
桑夏说：“我们家都换了厚厚的被子啦。”
金诗媛说：“老师，我看到幼儿园里黄色的叶子可真好看。”
许子钰说：“冬天天气冷的时候我就戴上了帽子。”

于是，我们发放了“冬天在哪里”的小小调查表，让我们一起来看看孩子们所调查到的冬天藏在哪里。

经过小小的调查，孩子们发现冬天藏在厚厚的羽绒服里；藏在小小的手套里：藏在飘落的雪花和漂亮的雪人身上；藏在没有树叶的树枝上……

冬天也是一年四季中最冷的时候，在孩子们眼中冬天是一个神奇的季节。

孩子们拿着跟爸爸妈妈一起画的关于冬天的调查表。都在争先恐后的说着：

    小宇说：“外面好冷，小树也嫌冷”

    娜娜说：“我们的衣服穿的很多。”

    小晗说：“因为开热空调了。”

    小煜说：“妈妈告诉我，冬天的树叶都掉光了。”在孩子们的谈话中发现，他们对于冬天的认知千奇百怪，各有不同。

老师带着他们在幼儿园里观察，体验冬天的景色，孩子们按耐不住兴奋的心情，在树下，草地里穿梭，惊喜于自己的新发现，他们感受着季节所带来的环境变化。蹦跳着，笑闹着，观察落叶，感受冬天的气温。

涵涵说：“老师，我找到了黄黄的树叶。”

小沫说：“地上的小草都黄了。”

温度在一天天下降，树叶变黄了，小朋友的衣服也穿多了。孩子们不停的在寻找黄色的树叶，这是在迎接冬爷爷来了的节奏吧。

孩子们和老师一起总结了冬天各种各样的保暖方法，那我们在幼儿园的时候，还可以怎样让自己暖和起来呢？

张以沫：“老师我们可以跑步，跑步会很热。”

缪秋涵：“我们还可以做操！”

桑夏：“只要是运动都可以变暖和。”

张铭屿：“我们还可以骑小车！”

于是孩子们带着自己的办法去跑步、去做操、去运动、去游戏。你瞧！孩子们发现自己一点也不冷了。

一系列的活动，幼儿初步感知了冬季的自然现象。这么冷的天，我们应该穿戴什么样的衣物才能保暖过冬呢？让我们一起来看一看，分一分。

小熊维妮开了一家服装店，里面的服装可多了，有薄薄的衣服，也有厚厚的衣服，你们知道这些衣物分别叫什么名字吗？

 服装店里有薄薄的裙子，厚厚的棉衣，那你们可知道，现在这个季节我们应该穿戴什么衣物呢？

陈谦羽:“我们要戴帽子，软软的。”

史印含：“我们要围围巾，妈妈说围上围巾就不冷啦。”

周子杰：“我们还要穿上厚厚的羽绒服。”

石筱颖：“还有穿棉袜子和棉的鞋子。”

你们看，雪娃娃在这个寒冷的冬天里身上光秃秃的。孩子们也想帮助雪娃娃找到这个季节属于她的衣服，帮助雪娃娃过冬。

冬天很冷，我们除了穿上厚厚的衣服让自己暖和起来，还可以多做运动，运动后身体就会变得非常暖和，而且运动还能增强身体的抵抗力，让我们不容易生病呢！

玩球也是孩子们非常喜欢的一项户外活动，小班孩子们年龄小，手部力量和腿部力量不是很到位，为了激发幼儿参加体育活动的兴趣，增强他们的体质。开展了玩球的体育活动。

滚球：孩子们两两蹲下来，将球滚到对面的同伴前，同伴接到球后，开心的将球又送过来，不时的传来哈哈的笑声，一遍又一遍，球在孩子们中间来回穿梭，为冬天增加了几分温暖。

拍球：拍球不仅能促进孩子手眼动作的协调，还能促进左右脑的平衡，这小小的拍球，它对孩子的发展有不可低估的作用呢！看孩子们的小手，在灵活的上下摆动，宝贝们纷纷使出浑身解数，跳动的篮球就像他们手中灵活的小精灵。当球溜到一旁时，又很快的将球捡起来，继续练习着，不厌其烦。一遍又一遍。

夹球跳：孩子们将球夹在两腿间，往前纵跳着，开心的和小伙伴们比赛着，看着他们紧张的神情，孩子们一定在努力学习着，下次可能会有更好的表现呢！

活动中，孩子们自主探索，玩得尽兴，玩的开心，幼儿园到处充满着孩子们的欢笑声。他们在活动中积极探索球的各种玩法，尽享交流的乐趣，真正凸显了“我运动，我快乐”的活动精神。

冬天是一个藏有许多秘密的季节，在这多彩的季节里，幼儿园里处处发生着改变，叶子落了、草儿黄了、露水重了，就连班级里的自然角，也悄无声息地变化着……

一天清晨，正在自然角照顾动植物的谦羽忽然冲进教室大喊：“老师老师，你快来看，你快来看！我们班的小乌龟怎么不动了？”听到他的喊声，老师和孩子们纷纷围到自然角旁，弯下腰来仔细观察小乌龟。梓煜看了看说：“小乌龟真的不动了。”祺祺说：“小乌龟是不是生病了？”小敏说：“小乌龟是在睡觉？”筱颖说：“要不要帮小乌龟盖被子呀！”为了追随幼儿兴趣，支持幼儿探究，老师和孩子们一起探究我们班级的小乌龟究竟怎么了？

带着大大的问号，老师和小朋友们一起上网搜索资料，通过查阅资料得知小乌龟是一种需要冬眠的小动物，到冬天的时候，小乌龟需要安静温暖的睡眠。而且很长一段时间都不需要吃东西，等待来年春天才会再次苏醒，才能和小朋友们一起玩。

那么我们可以怎么照顾冬眠的小乌龟呢？经过一番讨论，孩子们都有着自己的想法。沫沫说：“需要一块石头趴在上面睡觉 。”子杰说：“用树叶当被子盖在小乌龟身上。”娜娜：“需要一个瓶子装着它睡觉。”桑夏说：“小乌龟需要一个贝壳当它的床。”铭屿说：“需要一些小棒！搭它的窝。”涵涵说：“需要一些沙子，让乌龟的家软软的…”最后，孩子们决定用沙子铺在下面树叶盖在小乌龟身上。

孩子们分工合作有的用桶到沙池里挖沙子，有的去捡树叶，小朋友忙得不亦乐乎，把挖回来的沙子铺在下面，把树叶当被子盖在上面。小乌龟终于可以舒舒服服冬眠了。

我们幼儿园有很多的树，小朋友在散步的时观察到不同的树木在冬天的生长变化。    
    金诗媛：“老师，原来冬天也有绿色的树呀！”
    陈谦羽：“老师，这颗山楂树它的树枝光秃秃的。”
    葛敏之：“这里也有一棵光秃秃的树！它是什么树呢！”
    丁曹祺：“这棵树是我们幼儿园的水蜜桃树。”
    缪秋涵：“老师你看！这棵树冬天还有好多好多绿叶！它和其他树怎么不一样呢？”

学学本领

老师和孩子们一起探索了常青树和落叶树的区别。原来呀，冬天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天冬天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天冬天就枯黄落叶的树叫落叶树。还有一种树，四季常青，即使到了寒冷的冬天它的身体也是绿色的，它就是“松树”。

在了解了常青树和落叶树的小小区别后，孩子们进行了"我认识的树"的调查活动。周末闲暇时光，家长和孩子一起找一找身边所认识的常青树和落叶树，并用绘画的形式记录了下来。

我们也在这个探索过程中，体验到观察的意义，在课程游戏化全面推进的今天，我们立足于身边的自然资源，给予幼儿自我成长的权利和空间，让孩子们在与大自然的亲密接触中，有自己的发现和认识！

一首《冰糖葫芦》勾起了多少人的童年记忆。时光任苒，许多的故事可能早已从记忆中走过，冰糖葫芦的甜蜜与美好勾起了童年的回忆，它不仅好吃，更是冬日里的那份美好的回忆。为了培养孩子的兴趣，使他们产生创造性的动力，小2班利用班本课程，开展了美工制作糖葫芦活动。
   活动开始，老师带孩子们观看糖葫芦图片，知道糖葫芦是一串串的，由一根竹签串着。孩子们跟老师谈论着，决定用超轻黏土来制作糖葫芦。一切准备就绪，开始操作起来，孩子们先把黏土搓一搓，揉一揉，圆圆的糖葫芦做好了，再来把糖葫芦串起来吧！已经串好啦，好开心呀，满满的成就感！
    媛媛说：“哈哈，我的糖葫芦可好看了！”
    小煜说：“老师，你闻闻我的糖葫芦，它香吗？”
    孩子们兴奋的分享着，都夸自己做的糖葫芦好看。
    手工制作糖葫芦活动，培养了幼儿动手、动脑能力。让幼儿体验到创造成功的乐趣。也感受到了游戏的快乐！

小班的孩子，对一年四季的概念还比较模糊，小雪花是冬爷爷送来的最好礼物。

通过听一听，知道冬爷爷领着小雪花在高高的天上，轻轻地、自由地旋转着，飞舞着。转眼间，树变白了，屋顶变白了，在这个季节里，小朋友们都格外地兴奋。

冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了？

通过听故事孩子们知道冬天会下雪，雪景是美丽的；养成了认真倾听故事的习惯，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的；初步体验人和大自然相互关爱的情感。

我把孩子们带到“银色的世界”里堆雪人、玩雪球、嬉戏玩耍的动人画面，我把孩子带到了堆雪人的画面中，创设情境，让孩子感受物体的大小。知道为大雪人配上大帽子，大手臂，小雪人配上小帽子，小手臂。感受着冬日里最凛冽的寒风，聆听着迎新年最快乐的歌声，适当向幼儿介绍我国的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性。萌生对新的一年的美好期盼。

“元”象征着开始，“旦”表示着早晨，是一年的开始，为了迎接这个特殊又有意义的日子，我们一起来看看他们有什么样的新年愿望吧！

“过年我想要漂亮的新衣服！”

“我想要好吃的巧克力和饼干。”

“我想要新的一年长高高。”

“我想要一个汽车玩具。”

孩子们为家人、小伙伴们送上新年祝福！在一声声祝福声中，孩子们感受到了新年互送祝福的快乐。
    冬天，让孩子们逐步发现冬天的秘密，满足孩子那份可贵的好奇心。在各种趣味游戏中忘却低温，驱逐寒气。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏，

  老鹰捉小鸡，是一种民间游戏，玩法是由一个人扮演老鹰，一个人扮演母鸡，其他人扮演母鸡的小鸡，游戏开始前所有小鸡都要躲在母鸡身后，让老鹰去抓跟不上母鸡的小鸡，被抓到的小鸡就出局了，看剩下几只小鸡，一直到所有的小鸡都被老鹰抓住，游戏结束时。一直抓不到小鸡，则母鸡获得胜利。快来看看我们是怎么玩的吧！

游戏结束了，在游戏里，孩子们开心的玩耍，在生活中，他们都是好伙伴。老师的话:

   在游戏中，孩子们都积极参与、勇敢面对，没有退缩，相信在以后的活动中他们一定也会奋勇向前的，让我们期待他们的表现吧！

为了让孩子们感受节日带来的快乐，开展了“新年到，灯笼俏”活动。

活动开始前，老师带孩子们了解了元旦的来历，以及关于新年的一些习俗，比如:挂灯笼、贴“福”字、帖春联、放鞭炮、放烟花、送红包、说祝福语等。

接着，孩子们开始制作彩色的新年灯笼，把祝福寄托在一盏盏灯笼中。瞧，那一双双小手，灵活的翻转着，把纸撕成一小块一小块的，然后再装饰自己的灯笼。很快，一盏盏灯笼就腾空出世了，孩子们一个个拿着自己的灯笼，和朋友们讲着新年的愿望。

撕纸,是美术表现的一种形式,是适合小班幼儿年龄特点的一项手工活动。撕纸可以训练幼儿手、眼、脑,协调其并用的能力,能发展幼儿手指肌肉的灵活性,使幼儿的小肌肉群得到发展;可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。

《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，至此大家的话匣子就被打开了，我们发现小朋友们对生肖特别感兴趣，开展了十二生生肖的主题活动。

通过绘本故事,孩子们知道了十二生肖的来历以及排列顺序。也初步了解原来到十二生肖是12年重复轮回，所以我们家里人生肖有的是一样的，而且属相虽然相同，但是出生年月不同，所以年龄是不一样的哦。

欣赏了绘本故事后，孩子们产生了很多问题?你一言我一语的说个不停:“我是属鸡的，你们属什么的?带着一个个疑问，幼儿回家调查了爸爸妈妈、爷爷奶奶和弟弟妹妹的生肖，还和爸爸妈妈一起查阅资料，了解了十二生肖的外貌特点和生活习性。

天气越来越冷了，许多的花草树木已枯萎。开展了“我为冬天添色彩”手工活动，为冰天雪地的冬季增添生机与色彩。让这个冬天变得五彩斑斓和温暖起来！活动室里，孩子们找来了彩色的超轻黏土，用小手搓一搓，然后黏在了树枝上。有用红色，有的用绿色，有的用黄色，有的用蓝色，点点的点缀在树枝上，好看极了！干枯的树枝瞬间有了生命一般，颜色鲜艳多彩。孩子们看起来很是兴奋，觉得冬天不再那么冷了！

老师的话：
    给每个孩子提供展示自己的舞台，留下绚丽的回忆，让孩子们自己动手动脑来体验制作的乐趣！此次开展的手工活动，让幼儿感受到了色彩带给冬天的美，也培养了幼儿动手动脑相结合的能力，还促进幼儿手眼协调能力。
   五彩缤纷的大自然，为孩子探索未知世界提供了无限的源泉。一朵花，一棵树，一滴雨，一片雪花，都激发着孩子们的好奇心。

冬天的雪景是孩子喜欢的、向往的，今天外面下雨，有几个孩子站在走廊里看外面下雨，沫沫说：“我在电视上看到有的地方下雪了。”子钰说：“我喜欢看下雪。”祺祺说：“雪花是什么样子的？”追寻着孩子的兴趣，我带孩子们一起探索认识小雪花，让幼儿爱上冬天，感受雪花的美。

通过看视频、图片教师引导幼儿探索认识小雪花，雪花是什么颜色的？什么样子的？雪花有几片花瓣？像什么？

孩子们了解了雪花的特性，感受到了雪花的颜色、形状，满足了孩子们的好奇心。

孩子们展开丰富的想象，挥动着手中灵巧的画笔，绘出一幅幅小雪花。快来瞧，美丽的雪花完成啦！

在音乐声中小雪花随着风自由自在的飞来飞去，开心极了！

《幼儿园指导纲要》中指出：“教师要做孩子的支持者、合作者、引导者。”孩子们对于“虎年”有了基本了解之后，我们便引导孩子去发现并感受过年的氛围，了解浓浓的年味儿。

孩子们通过观看故事，知道了“年”是寒冬里的孤独感慢慢聚积而成的一个小怪兽，每到冬天最冷的那一天，他就会特别生气，从山上冲下来，去吓唬那些落单的人……从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹，户户烛火通明、守更待岁，初一早上,还要走亲访友道喜问好。这风俗越传越广，最后成了我们中国民间最隆重的传统节日“春节”。

孩子们七嘴八舌地说着，于是，我们充分利用家长资源，鼓励孩子回家去生活中寻找年味

瞧！孩子们正在寻找浓浓的年味儿呢！年味儿藏在“福”字中，藏在灯笼中，藏在美味的香肠中，藏在超市丰富的年货里，藏在日历里，藏在新年红包里……
    年的味道越来越浓了，孩子们也盼望着新年快快来临，“年味儿浓浓”的活动以孩子们能感受到的真真切切的生活背景为依托，在说年味、寻年味中体味和积累过春节的生活经验，了解我们中国的传承文化，表达对新年的美好期盼。

 冬天是一本书，蕴含着各种各样的知识。晶莹的冰，是冬天送给孩子们最好的礼物。晨间活动时，有几个孩子围在一起，原来他们发现了几块小碎冰，“看我找到了好大一个冰块!”，“老师，有什么东西破了，咦，好像是冰块耶！”“这个冰块在阳光下好漂亮呀，闪闪发光的。”

只见一个个好奇的小朋友拿着冰块仔细琢磨，有的把它捧在手心，有的用手玩着冰块；有的把冰当做小跳蛙似的，摁着它的“屁股”冰块就会往前跳，还有的差点把它放进嘴里尝一尝了。

晨晨说：“一定是外面太冷了，才会结冰。”孩子们争先恐后的表达着自己的想法。看着冰块滑溜溜的，孩子们有了做冰块的想法了，我们来制作冰块吧！           

孩子们把找来的彩泥、剪纸、彩线等分别放到小杯里，然后倒入适量的水，摆放整齐。第二天早晨，孩子们看到了水变成了彩色的冰块，哇！晶莹剔透的冰块，实在太漂亮啦！

老师的话：

日常生活环境中到处蕴藏着可供孩子们探索的资源。在这最天然、生态的环境中，孩子们用眼、用手、用心去探索冰的特性，获取最真实的感受，积累了丰富的直接经验和感性认识，和冬天来了一场完美的邂逅，体验到大自然带来的无限快乐！

 中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹是中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。开展了《过新年，炮仗乐》的活动。

孩子们通过学唱歌曲，了解玩音乐游戏“卷炮仗”的方式，一圈一圈，卷得紧紧的，就变成一个大炮仗啦。用我们的小手来画一画螺旋形吧。
   “我们大家卷炮仗，啦啦啦啦啦啦啦啦，慢慢慢慢往里卷，啦啦啦啦啦啦啦啦。一步一步向前走，炮仗卷的紧又紧。卷呀卷呀，卷呀卷呀，卷呀卷呀，卷呀卷呀。卷成一个大炮仗!”

孩子们跟着音乐配合不同的舞步，协调、自然地进行顺时针的走螺旋形，体会音乐游戏的快乐。

“鞭炮”卷得紧又紧，卷成一个大炮仗，伸手点燃引火线“嘭啪”，炮仗炸开了，孩子们开心地跳起来，像烟花一样四处落散开。

在不知不觉中渗透了新年的传统习俗，了解了我们中国的传统文化。

舞龙舞狮作为传统喜庆项目，一直广受人们喜爱。孩子们对春节的传统文化也了解了很多，为了让孩子们感受中国传统节日的魅力，体验浓浓的中国年味，我们开展了舞龙舞狮迎新年活动，让孩子们感受到浓郁的中国年文化和传统文化气息。
    活动开始前，老师通过图片、视频、神话故事等形式生动、形象地向孩子们介绍舞龙舞狮民俗的起源，让孩子们亲身体验中华传统经典文化，感受传统文化的魅力。

在老师的指导下孩子们都舞得有模有样，一条条龙充满活力,时而昂首飞跃,时而俯颈低头,时而摇头摆尾。从他们开心的笑脸上,能看出他们对于传统文化的喜欢。看！长长的狮尾舞动起来，雄美的狮子跃起来，笑声、欢呼声、在整个幼儿园里回荡着。瞧！龙在孩子们的舞动下时而翔跃飞腾，时而盘旋游走，栩栩如生，给大家送上满满的祝福，四周洋溢着欢乐祥和的节日气氛。

金龙飞跃贺新岁，雄狮舞动庆新春。孩子们在欢声笑语中感受着中华传统节日文化的魅力，学习传统民俗知识。趣玩舞龙舞狮，不仅提高了孩子们的各种技能和合作技巧，对孩子的发展来说非常有意义、有价值，而且具有大智慧。同时还传承中华民族传统的文化，使传统文化从小植根于幼儿心灵。