观察时间：2022.11.18  10:26—10:39        

观察地点：益智区

观察对象：晨晨

观察目的：

1.观察孩子在活动中的动手能力、想象能力。

2.观察孩子在活动中的社会交往以及语言表达能力。

观察实录:

    区域活动时间，晨晨和几个小伙伴一起选择了益智区。晨晨搬来了一框管子开始拼接，拼了一段后，他又继续拿管子拼接，只见他右手拿着拼接好的管子，左手继续在框子里拿管子往上面接，在最上面、最下面试了好几次，管子都没能连上，于是他把拼好的管子竖立在桌上，重新拿别的管子开始玩，用手把管子放在耳朵旁与一旁的源源打电话……

    晨晨用手快速的转着轮子，转了一会儿，他发现自己拼的管子放在桌上不见了，这时源源拿着晨晨拼好的管子对他说：“用你的管子发射火箭，好吗”。他听了，爽快地说：“好的。”他看了同伴搭的作品，也拿着管子重新搭建。搭了一会儿，他接着给小伙伴打电话。

    打好电话后，晨晨继续拼着刚才拼搭的管子，不一会儿就出来一个不一样的形状，一旁的乐乐在一旁静静地看着他拼搭。他看着自己的作品，小脸上洋溢着笑容，开心地说着“碰、碰”，碰了一会儿，他继续搭建，源源说这个像水管，他自豪地说：“这是我的秘密武器。”

观察分析：

1.从视频中可以看出，晨晨有一定的观察能力、想象能力、动手能力同时从他的表情与动作可以看出，他非常开心，对自己的搭建成果比较满意。

2.从与源源地对话可以看出，他能够与小伙伴友好相处，有一定的语言表达及社会交往能力。

    支持策略：

1.与孩子们一起观看本次活动的视频，一起讨论活动中孩子们的行为，表扬他们活动中的好行为以及需要注意的事项，指导孩子们学习交往的基本规则和技能，让他们体验群体活动的乐趣。

2.教师要主动关心、鼓励孩子努力去表达自己的想法，学会大胆与人交流。

3.注意观察孩子，给他们多准备一些示意图，让他们通过图片、小伙伴的讲解、老师的指点，学习更多的搭建技巧。